二上语文识字8

二上语文识字8

教学过程：
一、创设情境，谈话导入
1、这节课老师带你们来到了这里——，（出示插图）你们看这幅画漂亮吗？你最喜欢这幅画中的什么？给大家说一说。
2、指名说。
二、出示儿歌，读通儿歌
过渡：小朋友们观察得真仔细，说得也非常好，这幅美丽的画还有一首好听的儿歌（出示儿歌），想不想读？
1、合作学习，分享快乐
①自由地练读儿歌，不认识的字看清楚拼音也可以问问同伴。
②用小组喜欢的方式读儿歌。
小组汇报
2、齐读儿歌。
3、小组表演读
4、小朋友们读得真好，听了你们的朗读，老师的眼前似乎出现了一个美丽的小池塘，池塘里铺满了碧绿的荷叶，两朵粉红粉红的荷花苞从这些大荷叶之间冒出来，正咧着嘴开心地笑着，池塘里，两条可爱的小金鱼正在吐泡泡呢，多美的画面呀！
三、合作交流，自主识字
1、出示儿歌中的“苞”“泡”。请小朋友们仔细观察一下这两个字，再读一读，你发现了什么？
2、小结过渡：是呀，这两个字偏旁不同，但里面都有一个共同的“包”字，读音也很接近，它们都是“包”妈妈的孩子。（出示“包”）。咱们每天都要用到书包，你还见过其他的包吗？（背包、提包、钱包）
“包”妈妈还有很多孩子，你们想认识它们吗？
3、合作学习，分享快乐
和包妈妈牵牵手，小组一起读一读。
4、小组汇报，随机学习
学习生字“苞”。
（1）板书：苞读读这个字。指名读，齐读。
（2）想想看，这个“苞”字可以找些什么朋友呢？学生组词。
（3）板书“花苞”，认读。
（4）什么叫花苞呢？除了荷花苞，你还见过什么花苞？（结合插图理解花苞。）
（5）归纳：小朋友们说了这么多种类的花苞，发现花苞都跟什么有关？所以“花苞”的“苞”字是“艹”。
学习生字“泡”。
（1）板书：泡（学生观察）请大家跟老师读（师领读，生齐读）。
（2）谁能跟“泡”字做朋友呢？学生组词。
（3）板书“水泡”，认读。
（4）请小朋友们再来观察一下这幅图，小金鱼在干什么？它离开了水还能吐泡泡吗？所以“水泡”的“泡”跟水有关，它的偏旁是“氵”。
重点指导：
学习“饱”字。
（1）板书：饱开火车读，齐读。
（2）联系生活理解“饱满”。
老师今从家里带来了一些扁豆，想请小朋友帮老师挑出其中比较饱满的来，谁愿意上来？（学生在视频展示台上挑）能告诉老师，你是怎样挑出来的吗？
其实，饱满不仅可以用来形容果实，也可以用来指“精神”，瞧，——小朋友上课时腰板挺得直直的，眼睛瞪得大大的，精神特别饱满。谁来精神饱满地读读这个词？指名读，齐读。
（3）想想看，“饱”还可以组什么词？相机引导学生理解“饱”为什么要是“饣”字旁。
学习“炮”字。
（1）板书：炮男生女生分组认读。
（2）谁能给“炮”找找朋友？相机板书：火炮
（3）老师从网上下载了一些火炮，想介绍给小朋友们认识。课件出示各种火炮。
（4）刚才小朋友们认识的这些火炮，都要在点火之后炮弹才能发射出去，因为跟火有关，所以“火炮”的“炮”字是“火”字旁。