一年级下学期语文工作总结（通用11篇）

一年级下学期语文工作总结（通用11篇）

一年级下学期语文工作总结 篇1

　　一学期的工作又将结束，在教学中与学生的亲密接触让我感受到了些许的欣慰，值得回味的不少，需要深思的还很多，为了使自己在今后的工作中尽量少走弯路，现对自己一学期的教学工作总结如下：

　　一、严抓学生学习习惯

　　一年级的小学生年龄小，对知识相对陌生，自我约束能力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题。针对这一点，我决定一定要先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子;遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法。经过一段时间的的努力，学生普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。

　　二、激发学生学习语文的兴趣

　　俗话说，“兴趣是的老师”。最重要的学习莫过于兴趣，兴趣有了，就会寻找有效的方法。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。比如说我班的陈乃浩、尹永浩、李富彤等同学。他们不但聪明好学，记忆力强，而且养成了一个良好的学习习惯。所以这几人的成绩一直比较稳定。

　　另外，针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。

　　三、加强希望生转化工作，缩短学生差距

　　本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力。

一年级下学期语文工作总结 篇2

　　时光荏苒，转眼间一个学期过去了。在这一个学期里，我谨记“学高为师，德高为范”这句话，兢兢业业，虚心请教，在领导和同事的关心和帮助下，我觉得自己学到了很多从课本上无法获取的知识，获得了一些教育教学的经验，也取得了一些成绩，现总结如下：

　　一、政治思想表现：

　　本人热爱祖国，拥护中国共产党的领导，以__大精神理念为宗旨，认真学习《新义务教育法》的有关规定，服从领导和组织的安排，团结同事，关心集体。我觉得作为老师，爱心和责任心是首要的道德要求，所以在工作中，我努力做到为人师表，关心每一个学生的成长，教育工作认真负责。同时，在工作之余，我积极参加学校组织的党的方针政策的学习，提高自己的政治思想水平。现在，我在以自己的实际行动积极向党组织靠拢，争取在较短的时间内成长为一名优秀的小学教师。

　　二、学识水平：

　　作为一名新时期的小学教师，我深知自身素质的重要性。尽管我已经具备了本科文凭，但是在平时我还是积极努力地学习各种专业知识，认真做好学习笔记。我在平时的工作中虚心的向有经验的老师和领导请教，并请他们来听课，批评指正我的缺点。本学期，我先后上了研究性学习课《打电话》，语文教研课《自选商场》，获得了好评。此外，我还积极的参加各种专业培训，吸取最前沿的教学理念和教学方法。

　　三、业务能力：

　　本学期，我担任一年级的语文老师，已经教过一届一年级，所以也积累了一些经验，但是我仍然在努力的学习新课程标准，吸取课改的新理念，新方法，在钻研教材的基础上，大胆创新，积极实践。从人本主义出发，充分考虑到每一个学生实际情况，创设情境，鼓励他们自主、合作、探究的开展学习，针对低年级学生的特点采取有效的教学方法，取得了一定的工作实绩。

　　四、工作实绩

　　本学期我通过认真扎实的工作，收获了一些成绩。9月份的教师节评优中，我被评为区“学习型教师”，十二月的年会评比中，我被评为区“学科积极分子”。此外，我的录相课“打电话”在省创新课例评比中被评为二等奖，并且还送课到“手拉手”学校展示。在学校基本功比赛中获一等奖。在教学之余，我积极撰写教育教学论文。三篇论文获市二等奖，一篇论文获市一等奖。此外，我指导多名学生在全省创新作文比赛中也取得一、二等奖的好成绩。

　　在这一年里，我感觉自己收获很多，但是这只是我教师生涯迈出的第一步，我将会以更饱满的热情投入到以后的工作中去，虚心请教，踏踏实实的钻研教学，争取更大的收获和进步！

一年级下学期语文工作总结 篇3

　　时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下：

　　一、激发学生研究兴趣，提高学生语文素养。

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主研究，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等研究方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文研究中享受研究的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　例如，在儿童喜闻乐见的情境中研究拼音、认识汉；在连、涂、画、拼、摆等活动中，牢固汉，在课后练和语文园地中，大量接纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等方式，激发学生的研究乐趣，培植识的信心。教学中，我们从教材实际出发，按照儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识乐趣，教给识方法。

　　二、利用新旧知识接洽法举行随机识。

　　我们知道，新知识的获取往往树立在旧知识的基础上。同样，学生认识新的过程，也往往是树立在已有的知识上。在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟，采纳加加、减减、换换、编谜的方法来指导学生随机识。

　　三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识。

　　本册共编排34篇课文，每课安排识量还挺大的。针对识量过大的问题，教师的指导非常重要。我在阅读教学的各个环节，注意激发识兴趣，让生多次复现，在复现中巩固识。

　　（一）指导学生在预中读准音

　　预是专为研究新知识作准备的。为提高学生的识效率，我们要求学生初读课文时，“看看生条中的生宝宝，你已经认识了谁跟它打声招呼吧（读出音），还有谁你不认识快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。”学生们立刻行动起来，很甘愿答应到课文中认生，获得了研究生的自动权。

　　（二）指导学生在合作中研究生

　　合作是一种很重要的研究能力。课堂上，我们把学生分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。在初读课文后，我让学生在小组内合作研究生：四人围坐，每个人都用右手食指指着生条中的生，从小组长开始，轮流教读，每个连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可马上提醒或纠正，强化了对音、形记忆。之后，让学生在小组内说说各自的识方法，并通过评价，让学生逐步领悟、进而掌握最佳识方法。通过这种简单的合作研究，所有的学生都主动参与，积极表现，实现研究互补，增强了合作精神和竞争意识，提高了研究的有效性。

　　四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的'独到，都是指导学生感悟的重要内容。而因为课堂教学4时间的有限，课文中的精彩的地方没有可能指导学生感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，指导学生对语言文反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，指导学生高高在上地对课文举行品评，在品评中深化了解，升华认识，填补空白。

　　五、教会学生在阅读中巩固识。

　　儿童识，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识的重要方法，而把识的放到语言环境中巩固，效果比较好。阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体积极参与的过程。教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识，即在语言环境中识，做到不离词，词不离句，便于理解词的意思，有助于建立词在音、形、义上的统一联系。

　　六、注重课内外结合，调动家长参与课改的积极性，引导学生在课外识。

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂研究为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但成绩只属于过去，今后我将继续加倍地努力工作，为提高学生的语文成绩而努力！

一年级下学期语文工作总结 篇4

　　自心言入读小学一年级的第一天，我就开始了全程的接送上学、陪读辅导工作。一年级下学期时心言妈妈因工作关系，晚上加班较多，因而无暇顾及心言的学业，所以陪读辅导的重任自然就落在我的肩上。纵观整个学期心言的语文、数学、英语三大主科功课，心言妈妈由于在英语及汉语拼音读写方面水平稍高于我，因此英语、拼音这二部分内容只能在心言妈妈百忙之中抽时间对心言加以辅导了。除此之外的语文和数学等方面的内容，都是由我一力承担，全程陪读辅导完成每天老师布置的作业。一分耕耘一分收获，一学期陪学辅导总算不负众望，小有收获。现总结如下：

　　一、主科方面情况

　　（一）语文

　　1、会认、读、写的汉字数大幅增加。心言在幼儿园仅读过中班和大班，没上过学前班，所以初上小学时，与同班90%以上的小朋友都曾经上过学前班的经历相比，心言在识字方面的劣势较为突出明显，主要表现为很多语文和数学方面的题目因不认识字看不懂题意而做错题。虽然老师在做题前都会给小朋友们读一下题目，但由于心言很多字都不认识，这仅是一个治标不治本的办法，她自己未能随时随地理解题意答题。在头几次测验时就吃了大亏，因为语文是基础学科，语文固然是考语文，数学、英语考的也是语文，特别是数学里有些内容也是要填写汉字的。识字量少的问题曾经困绕了心言好一段时期，好在随着学习时间的推移，老师教授以及自学认识的汉字日益增多，现在这一问题基本解决了，近期心言还开始看起了纯文字的故事书了。

　　2、基本上能熟练运用所学的生字组词和造句。识生字的问题得到缓解后，心言又面临到要用生字组词和造句了。好在心言记性好、课堂学习认真，上课学生字时她认真抄笔记，将老师举例抄在黑板上各个生字所能组成的词抄在书本上了，课后做作业遇上该字组词时能回头翻查一下，日积月累也记住了不少词组，居本上也能模仿一些例句用词造句了。但对“的”、“地”、“得”这三个字的使用还未能很清晰，虽然我多次叫她对这三个字如果把握不了的话就改普通话为白话表述，那就很容易分清的了，可惜心言现在说惯了普通话，白话说得都不正了，看来这个问题还是要想办法改变一下。

　　3、对短文有一定的阅读理解能力。现在从一年级开始就有了阅读理解的题型，虽然仅是简短的几句话。不过这类题大多也是问分几自然段，一段里有几句话，有哪些词是描写什么什么或谁说的请划出来等等。心言对这些问题都较容易解答，可能难解答的是一些短文所描述或反映内涵性东西。如有一个问题：古诗“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”说的是小朋友们放学后很忙还是说的是小朋友放学后的快乐生活。心言选了“小朋友们放学后很忙”。当然对文章的阅读与理解能力并不是对等同步发展的，心言识字能力上去了，能阅读短文了，但要理解文章反映出精神性、内涵性东西她一时还未能完全掌握，这需要一定时间阅读的积累以及文化的理解、沉淀才能更好地理解，这也是急不来的。

　　4、看图说话能力提高。曾有一段时间，心言对看图说话无从下手，往往只是写上一句话就了事，有时对一些印刷模糊的图画还理解错了，内容写离题了。针对这方面的不足，我和心言妈加强了对这方面的训练，多找些看图说话先让她说，再让她写，每次至少要说或写5句话以上，同时帮她修饰和组织一下词句、让她写一下日记什么的，很快心言在这方面的能力明显提高了，现在基本上看图说话能自由发挥了，还不时投诉嫌试卷给出的写字空间不够，写得意犹未尽。

　　5、语文辅导工作量统计：听写生字44次、抄写生字词语23次、默写课文或古诗17次、背诵课文27次、熟读课文28次、完成试卷15张、做开心作业39次、看图作文9次、做写字教材26次。

　　（二）数学

　　1、基本掌握100以内加减。一年级下学期前部分是学习20以内的加减，后半学期是学习100以内的加减了。心言基本上掌握了加法的逢十进一和减法的借十退一的竖式计算方法了，不过她往往做题时都是用心算的多，我和心言妈都多次告诉她做题时一定要在草稿纸上用竖式计算，但她依然是我行我素用心算，所以时不时都有算错，往往都是忘记进位或退位，看来这个习惯都要慢慢才能改得了。

　　2、基本掌握怎样看时钟。无论是传统的圆钟抑或新式电子钟，心言现在都能熟练看时间和表述出来了，有了时间的概念。

　　3、基本掌握不同位置观察物体。心言刚接触这类内容时，由于空间的概念较为抽象，她做错了不少题。例如将一个水壶放在桌子上，四个人从不同方面看，每人看到的是哪个图象。针对这类题，我教她要先选好一个固定的参照点，比如水壶嘴在什么位置，对着谁，在谁的左边或右边，经这么教，她逐渐掌握了这类的方位题的解题方法，错的也少了。

　　4、能熟练识辩图形。对基本的圆形、三角形、长方形、正方形、平衡四边形、圆柱、长方体、正方体、球体等图形能熟练辨别了。也基本能正确解答一些多种图形重叠组合数图形个数，类似于公务员考试那种比较坑爹的题目。

　　5、数学辅导工作量统计：做开心作业49次、做黑板练习12次、改正试卷21次、完成试卷16张。

　　（三）英语

　　一年级英语比较简单，老师仅是要求会读、会认，不要求写。英语是我的弱项，本人基础不大好，发音方面不大准确，仅是会写会认不会说，这是我们这代中国式英语教学方法下学生的通病，所以我希望心言在这方面学得更好一点。英语学好了，将来还指望她带我俩出国旅游呢！心言妈在英语方面水平比我高一些，所以英语基本都是由她辅导心言。心言掌握得还算可以，英语测验成绩大多在98—100之间。老师布置了49次英语作业，约有10次是由我辅导。

　　二、副科方面情况

　　一年级学校里开展的体育活动较少，多次听心言说上体育课都是排队、跑步、跳绳多，其它项目少。一年级下学期初，心言妈给心言买了游龙板、轮滑，她很喜欢玩，很快就能熟练滑了。夏天到了，学期快结束时，我们又送心言去学游泳，经过三个星期的学习，她现在也能一次不歇息地在深水池游150米了。当然心言学会的这一切也离不开我俩的陪学和辅导，同时我俩人在陪学的过程中也掌握了游龙板的滑行和游泳技能。未学游泳之前，每星期二，我们还送心言去跟教练打一个半小时的乒乓球。经过体育锻炼，心言的体质明显较以前好，感冒发烧的事情也少得多了。不过郁闷的是心言今学期体育的综合成绩仅得了80分，也不知道学校体育考的是什么，问心言，她也说不知道老师为什么给她这么少，她说她跑步也跑很很快啊，很多同学都不够她快。至于音乐、图画方面的才艺，上小学后就大大不如幼儿园了。也不见她回家后会唱什么新歌了，有时我们也会约上几个相熟小朋友几家一齐去卡拉OK吼叫一下，除此之外再没有更多的出场表演机会了；今年六一前学校组织节目表演，她参加了一个英语的集体舞，是她上小学后得到的第一次公开表演机会；画的画偶尔有那么一二次被老师选中贴在课室后面的墙报上。

　　三、心得与体会

　　（一）累：陪学辅导劳心劳力，想当年，自己以前上学都没有现在那么认真，下班比上班还要忙，既要忙接送，又要忙辅导功课。不过看到心言那么努力认真学习，心里也觉得劳有所值。

　　（二）要多些鼓励：心言有些题以前未曾做过，不知道怎样解答而做错了；或有时测验成绩不够理想了，我们除了帮她改正错题，指导她今后要是再碰到这类题应该怎解答外，还要鼓励她争取下一次做好一些或考好一些，不以一时的得失论成败。结合她喜欢的体育比赛，教育她那些奥运冠军都是要经过无数次的失败和训练才能取得的，所谓“台上三分钟，台下十年功”，鼓励她克服眼前的'困难，争取更大的进步。同时也教育她成绩只能代表过去，将来的成绩怎样还要继续努力。

　　（三）针对性练习：我们不盲目搞题海战术，只是针对某些题型作一些练习。如果心言对某些题目的解答不是很理解或熟练，我们也会买一些参考资料回来，专门挑选一些题目让她做，而不是全篇试卷做完。这样既可以避免她重复做些无谓试题的厌烦情绪，也达到了针对性练习的目的。现在有很多试题是比较坑爹的，特别是数学题，本来就是一个比较简单的加减，出题者却要将它复杂化，设计出种种陷阱让小孩去踩，所以要找些类似的试题去练习，掌握解题的规律和方法。

　　（四）辩证分析错题原因：对心言的做错了的题，特别是测验试卷的错题，我会首先看看她做错的原因究竟是不会做还是粗心大意做错。如果是粗心大意做错的话，我一般仅是告诉她下一次做题要认真小心一点就是了；如果确是不会做的，才帮她分析一下错在哪里，该怎样做。

　　（五）要与孩子一同学习：家长要辅导孩子，就必须要与孩子一道重新学习，学习她课本的内容，了解课本学些什么，用什么方法去解题，特别是数学，一定要按课本的解题思路去做才行，如果脱离了课本，有些题你根本就不知道怎样去做。

　　（六）要适当控制孩子看动画、玩游戏：一年级下学期初时，我们由于不大注意，心言过多地看动画片和玩手机游戏，英语也读得少了，造成了期中考试成绩不理想。期中考试过后，痛定思痛，大人认真反省，果断地采取了全部删除手机游戏、控制不让观看动画片、每天早晚开MP3听读英语等措施。措施效果非常明显，下半学期，心言的主科成绩稳步上升。

　　与其他读过学前班的小朋友相比，心言直接读一年级学习起步虽然有点晚，但经过小人大人的一齐努力，一年下来成绩总算不落后，甚至超过了很多同学，期末考试成绩总分在班里也能排到了前五名以内。期末散学时，她美滋滋地捧回了五张奖状，分别是“三好学生”、“优秀班队干”、“优秀少先队员”、“文明学生标兵”、“全勤生”。这五张奖状既代表了心言的学习表现，也代表了我这一学期陪学辅导工作的劳动成果。回顾过去，展望未来，过去的仅是心言学习生涯万里长征中的一小步，未来的陪学辅导工作更加艰辛漫长，我一定要下定决心，排除万难，争取将来陪学辅导工作上更新台阶，取得更大的成果。

一年级下学期语文工作总结 篇5

　　第一单元知识归类

　　一、会写字

　　一 二 三 上 口 目 耳 手 日 田

　　禾 火 虫 云 山 八 十

　　二、会认字

　　天 地 人 你 我 他 一 二 三 四 五 上 下

　　口 目 耳 手 足 站 坐 日 月 水 火 山 石

　　田 禾 对 云 雨 风 花 鸟 虫 六 七 八 九 十

　　三、比一比，再组词

　　日（ 日头 ） 上（ 上去 ） 人（ 大人 ） 耳（ 耳朵 ）

　　田（ 水田 ） 下（ 下来 ） 天（ 白天 ） 目（ 目光 ）

　　四、反义词

　　上——下 大——小 今——古 站——坐 天——地

　　五、好句积累

　　1、站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。

　　2、云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。

　　3、一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。

　　4、一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。

　　5、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　第二单元知识归类

　　一、汉语拼音

　　单韵母：ɑ o e i u ü

　　声母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

　　二、会认字

　　爸 妈 马 土 不 画 打 棋 鸡 字 词 语

　　句 子 桌 纸 文 数 学 音 乐

　　三、好句积累

　　1、小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。

　　要是踩疼小青草，我就不跟你们好。

　　2、小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。

　　刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。

　　3、数学题，三四道，一排等号像小桥。

　　做对了，走过桥，做错了，过不了。

　　想一想，算一算，快快乐乐过了桥。

　　4、四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。

　　四十不是十四，十四不是四十。

　　5、小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。

　　剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。

　　剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。

　　大红鲤鱼谁来抱？哦！再剪一个胖娃娃。

　　第三单元知识归类

　　一、汉语拼音

　　韵母：ɑ、o、e、i、u、ü、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er、ɑn、en、in、un、ün、ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ

　　整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ

　　二、会认字

　　妹 奶 白 皮 小 桥 台 雪 儿 草

　　家 是 车 羊 走 也

　　三、好句积累

　　1、小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。

　　三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。

　　2、一只船，扬白帆，漂啊漂啊到中国台湾。

　　接来中国台湾小朋友，到我学校玩一玩。

　　伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。

　　3、月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。

　　大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。

　　4、蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，

　　小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

　　我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

　　5、桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。

　　你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。

　　第四单元知识归类

　　一、会写字

　　了 子 人 大 月 儿 头 里

　　可 东 西 天 四 是 女 开

　　二、会认字

　　秋 气 了 树 叶 片 大 飞 会 个 的 船 两 头

　　在 里 看 见 闪 星 江 南 可 采 莲 鱼 东 西 北

　　尖 说 春 青 蛙 夏 弯 地 就 冬 男 女 开 关 正 反

　　三、比较组词

　　了（好了） 人（ 人们 ） 天（ 天上 ） 四（ 四个 ）

　　子（叶子） 大（ 大家 ） 头（ 里头 ） 西（ 东西 ）

　　四、多音字

　　子 zi 叶子 子 zǐ 子女

　　五、反义词

　　凉——暖 落——升 小——大 东——西

　　南——北 是——否 弯——直 冬——夏

　　上——下 男——女 正——反 开——关

　　顽皮——安静

　　六、词语搭配

　　小小的船 弯弯的月儿 闪闪的星星 弯弯的谷穗

　　蓝蓝的天 尖尖的草芽 圆圆的荷叶 顽皮的雪人

　　七、好句积累

　　1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

　　2、江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

　　3、一年之计在于春，一日之计在于晨。

　　4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　　5、雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”

　　第五单元知识归类

　　一、会写字

　　水 去 来 不 小 少 牛 果

　　鸟 早 书 刀 尺 本 木

　　林 土 力 心中 五 立 正

　　二、会认字

　　远 有 色 近 听 无 声 去 还 来 多 少

　　黄 牛 只 猫 边 鸭 苹 果 杏 桃 书 包

　　尺 作 业 本 笔 刀 课 早 校 明 力 尘

　　从 众 双 木 林 森 条 心 升 国 旗 中

　　红 歌 起 么 美 丽 立 午 晚 昨 今 年

　　三、比较组词

　　小（ 小鸟 ） 刀（ 小刀 ） 木（ 木头 ） 五（ 五天 ）

　　少（ 多少 ） 力（ 力气 ） 林（ 树林 ） 正（ 立正 ）

　　四、反义词

　　远——近 来——去 有——无 多——少

　　大——小 明——暗 升——降 静悄悄——闹哄哄

　　五、好句积累1。远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

　　2、上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。

　　3、一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。

　　4、五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。

　　5、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　第六单元知识归类

　　一、会写字

　　在 后 我 好 长 比 巴 把 下 个 雨 们

　　问 有 半 从 你

　　二、会认字

　　影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋

　　友 比 尾 巴 谁 长 短 把 伞

　　兔 最 公 写 诗 点 要 过 给 当

　　串 们 以 成 数 彩 半 空 问

　　到 方 没 更 绿 出 长

　　三、比较组词

　　巴（ 尾巴 ） 下（ 下雨 ） 门（ 门口 ）

　　把（ 手把 ） 不（ 不要 ） 们（ 我们 ）

　　四、多音字

　　长 cháng 长短 zhǎng 长大

　　五、近义词

　　常常——经常 好像——好似 好看——漂亮

　　六、反义词

　　前——后 长——短 黑——白

　　左——右 好——坏 弯——直

　　七、好句积累

　　1、公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。

　　2、影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。

　　3、不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。

　　4、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

　　5、鸟儿怎样飞？扇扇翅膀去又回。马儿怎样跑？四脚腾空仰天叫。鱼儿怎样游？摇摇尾巴摆摆头。

　　第七单元知识归类

　　一、会写字

　　才 明 同 学 自 己 衣 白 的 又 和

　　了 长 山 儿 四 我 心

　　二、会认字

　　睡 那 海 真 老 师 吗 同 什 才 亮 时 候 觉 得

　　自 己 很 穿 衣 服 快 蓝 又 笑 着 向 和 贝 娃

　　挂 活 金 哥 姐 弟 叔 爷

　　三、比较组词

　　同（ 同学 ） 自（ 自己 ） 学（ 学生 ）

　　月（ 月亮 ） 白（ 白的 ） 字（ 写字 ）

　　四、多音字

　　觉 jué 觉得 jiào 睡觉 着 zhe 看着 zhāo 着急 zhuó 着陆

　　五、近义词

　　洁白——雪白 希望——盼望 快活——快乐

　　六、反义词

　　宽——窄 洁白——乌黑 柔软——坚硬

　　七、词语搭配

　　蓝蓝的大海 黄黄的沙滩 雪白雪白的浪花 小小的海螺

　　小小的贝壳 彩色的项链 金色的项链 洁白柔软的云 哗哗地笑着

　　八、好句积累

　　1、大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。

　　2、快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。

　　3、更多的时候，我盼着自己快点儿长大。

　　4、种瓜得瓜，种豆得豆。

　　5、前人栽树，后人乘凉。

　　6、千里之行，始于足下。

　　7、百尺竿头，更进一步。

　　第八单元知识归类

　　一、会写字

　　竹 牙 马 用 几 只 石 多 出 见 对

　　妈 全 回 工 厂

　　二、会认字

　　群 竹 牙 用 几 步 为 参 加 洞 着

　　乌 鸦 处 找 办 旁 许 法 放 进 高

　　住 孩 玩 吧 发 芽 爬 呀 久 回 全

　　变 工 厂 医 院 生

　　三、比较组词

　　用（ 用处 ） 几（ 几个 ） 石（ 石头 ） 出（ 出去 ）

　　月（ 月儿 ） 儿（ 儿子 ） 后（ 后来 ） 山（ 山上 ）

　　四、多音字

　　几 jǐ 几个 jī 几乎

　　五、近义词

　　参加——参与 到处——处处 许多——很多 渐渐——慢慢

　　六、反义词

　　放进——拿出 升高——下降 许多——很少 回来——出去

　　七、词语积累

　　碧绿碧绿 粉红粉红 雪白雪白 蔚蓝蔚蓝

　　火红火红 金黄金黄 乌黑乌黑

　　八、好句积累

　　1、解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

　　2、小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

　　3、乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。

　　4、小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”

　　5、小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘。二十四，扫房子。二十五，冻豆腐。二十六，去买肉。二十七，宰公鸡。二十八，把面发。二十九，蒸馒头。三十晚上熬一宿。初一初二满街走。

　　一年级必背必默古诗

　　咏 鹅

　　【唐】骆宾王

　　鹅 鹅 鹅， 曲项向天歌。

　　白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　风

　　【唐】李峤

　　解落三秋叶，能开二月花。

　　过江千尺浪，入竹万竿斜。

　　登鹳雀楼

　　【唐】王之涣

　　白日依山尽， 黄河入海流。

　　欲穷千里目， 更上一层楼。

　　春 晓

　　【唐】孟浩然

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，花落知多少。

　　静夜思

　　【唐】李白

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　举头望明月，低头思故乡。

　　悯 农

　　【唐】李绅

　　锄禾日当午， 汗滴禾下土。

　　谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。

　　古朗月行

　　【唐】李白

　　小时不识月，呼作白玉盘。

　　又疑瑶台镜，飞在青云端。

一年级下学期语文工作总结 篇6

　　本学期，我继续担一年级(X)班的语文教学工作。一年来，我努力钻研低年级学生的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法，努力使一年级学生较快地适应小学生活。注重他们日学行为习惯教学，为学生的健康成长奉献自己的力量。

　　一、虚心请教，尽快适应低段教学。

　　由于这十几年工作一直接触的是中高年级教学，所以带一年级开始有些不适应，所以我利用各种机会不断向同组老师学习，以便尽快掌握一年级的`新的教育教学(此文来自)的方法，把握好课堂教学的重难点。其次，充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感兴趣。

　　二、具体教学工作

　　1、抓好拼音教学。

　　有人说，拼音是识字的拐杖。在教学过程(本文来自)中，我发现学生对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音节也比较难辨认，于是每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的内容。渐渐地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大部分的学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了，拼读能力也加强了。教学完拼音后，这时学生的阅读能力已逐渐形成，只要是拼音读物，学生就都能读了，于是我又让家长给孩子买简单的拼音读物，让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时，培养学生[此文转于]的阅读兴趣。

　　2、掌握方法，创造性地识记字形。

　　识记生字，是低年级小朋友的重要任务。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。形状各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。在教学过程(本文来自)中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。

　　如“河”，有的小朋友是按笔画笔顺识记的;有的小朋友是则根据自己学过的生字去识记，说“三点水”加个“可”字;有的小朋友说，“水比较少，可以游过去，就是“河”。方法各异，结果相同。儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。

　　3、养成习惯，指导学生认真写字。

　　一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、生活都很重要。在教学时应特别注意，学生写的字不在多，而在于端正写字的态度，在于培养良好的习惯，培养一定的审美能力，而非机械抄写。

　　在写字教学中，我对学生提出三点书写要求：

　　(1)整体看字型。是方的?是长的?还是扁的?

　　(2)笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔的特点。

　　(3)写完后，再与范字比较，看看写得像不像。

　　在每次写好字检查的时候，我鼓励学生通过比较，选出最漂亮的一个字，在旁边打个“☆”，以此端正他们的写字态度，激发他们的写字兴趣。

　　三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。

　　本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　四、存在的问题与不足：

　　1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学(此文来自)工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

　　2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

　　3、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

　　4、学生语言能力的培养不够。培养学生[此文转于]语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点，以后我要加强这方面的训练。

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但成绩只属于过去，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力!

一年级下学期语文工作总结 篇7

　　大

　　①dà大人②dài大夫

　　石

　　①shí石头②dàn一石米

　　地

　　①dì土地②de灵活地运用

　　说

　　①shuō说话②shuì说客

　　叶

　　①yè树叶②xié叶韵

　　台

　　①tái中国台湾②tāi台州(地名)

　　六

　　①liù六个人②lù六安(地名)

　　校

　　①xiào学校②jiào校对

　　教

　　①jiào教师②jiāo教书

　　场

　　①chǎnɡ操场②chánɡ打场

　　乐

　　①yuè音乐②lè快乐

　　了

　　①liǎo了解②le借了一本书

　　几

　　①jī几乎②jǐ几何

　　长

　　①zhǎnɡ生长②chánɡ长处

　　少

　　①shǎo多少②shào少年

　　把

　　①bǎ把关②bà印把子

　　亲

　　①qīn亲人②qìnɡ亲家

　　的

　　①dì目的②dí的确③de你的

　　看

　　①kàn看见②kān看家

　　着

　　①zhāo着数②zháo着慌③zhe外面下着雨④zhuó着实

　　间

　　①jiān房间②jiàn间隙

　　发

　　①fā出发②fà头发

　　红

　　①hónɡ红色②ɡōnɡ女红

　　给

　　①ɡěi给面子②jǐ给予

　　别

　　①bié别离②biè别扭

　　差

　　①chā差别②chà差不多③chāi出差④cī参差

　　只

　　①zhī只身②zhǐ只好

　　万

　　①wàn万一②mò万俟(复姓)

　　读

　　①dú阅读②dòu句读

　　要

　　①yào要地②yāo要求

　　好

　　①hǎo好处②hào好客

　　没

　　①méi没有②mò没收

　　见

　　①jiàn再见②xiàn图穷匕首见

　　兴

　　①xīnɡ兴奋②xìnɡ高兴

　　会

　　①huì会议②kuài会计

　　数

　　①shù数学②shǔ数九③shuò数见不鲜

　　绿

　　①lǜ绿化②lù绿林好汉

　　行

　　①hánɡ银行②hànɡ树行子③hénɡ道行④xínɡ行走

　　处

　　①chǔ处事②chù长处

　　当

　　①dānɡ当初②dànɡ当天

　　中

　　①zhōnɡ中断②zhònɡ中肯

　　丁

　　①dīnɡ白丁②zhēnɡ伐木丁丁

　　漂

　　①piāo漂泊②piǎo漂洗③piào漂亮

　　尺

　　①chǐ尺度②chě工尺

　　车

　　①chē车夫②jū车让马给吃了

　　巴

　　①bā巴结②bɑ哑巴

　　凉

　　①liànɡ把饭凉一会再吃②liánɡ凉水

　　育

　　①yù教育②yāo杭育

　　洗

　　①xǐ洗练②xiǎn姓

　　上

　　①shànɡ上海②shǎnɡ上声

　　父

　　①fù父亲②fǔ渔父

　　龟

　　①ɡuī龟缩②jūn龟裂③qiū龟兹(古代西域国名)

一年级下学期语文工作总结 篇8

　　一、认识新部首

　　日字旁(rìzìpánɡ)日(例：春晴暖晒)

　　木字旁(mùzìpáng)木(例：树林桃梨)

　　草字头(cǎo zìtóu)艹(例：芽草花苗)

　　巾字旁(jīn zìpánɡ)巾(例：布帕帜帮)

　　手字旁(shǒu zìpánɡ)(例：看拜掰)

　　私字旁(sīzìpánɡ)(例：台丢允参)

　　单人旁(dān rén pánɡ)亻(例：倒化亿仅)

　　包字头(bāo zìtóu)勹(例：勾包句甸)

　　走之旁(zǒu zhīpánɡ)辶(例：过这远近)

　　力字旁(lìzìpánɡ)力(例：加动功劝)

　　三点水(sān diǎn shuǐ)氵(例：河江湖海)

　　竹字头(zhúzìtóu)(例：笔等竿筑)

　　门字框(mén zìkuànɡ)门(例：

　　问闪闷闲)

　　国字框(ɡuózìkuànɡ)囗(例：国团圆图)

　　车字旁(chēzìpánɡ)(例：轮输轨转)

　　羊字头(yánɡzìtóu)(例：美姜羔盖)

　　京字头(jīnɡzìtóu)亠(例：京六市主)

　　二、生字

　　嫩(nèn)芽

　　柳树(shù)绿(lǜ)茵

　　传(chuán)球

　　河川(chuān)什(shén)么轨(ɡuǐ)道运输(shū)

　　三、多音字

　　四、近义词

　　呐喊——叫喊 助威——捧场

　　加油——喝彩 拼抢——争抢

　　舟——船 河川——河流

　　转眼——瞬间

　　五、反义词

　　黑——白 问——答

　　快——慢 来——去

　　六、词语积累

　　【描写春天的词语】

　　春暖花开 春回大地 春色满园 春雨绵绵

　　【描写运动场面的词语】

　　脚底生风、风驰(chí)电掣(chè)

　　争先恐后、 腾空而起、欢声雷动、你追我赶

一年级下学期语文工作总结 篇9

　　本学期我继续担任一（5）的语文教学。整个班有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有五六位成绩偏差，懒散的学生有待改进。现将这一学期以来的具体情况总结如下：

　　一、我的主要工作和成绩

　　这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

　　1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

　　2、认真上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

　　3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采用题海战术，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

　　4、抓好学生的基础知识教学。

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　（1）抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

　　（2）抓好读书训练。如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。

　　5、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

　　6、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价。

　　三、存在不足与今后打算：

　　1、班级发展不平衡，一年级的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

　　2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育有待进一步加强。

　　这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我一定会取长补短，争取做得更好。

一年级下学期语文工作总结 篇10

　　词语搭配：

　　（难忘的日子、节日）

　　（绿油油的草坪、树苗、树叶、小草、荷叶）

　　（美丽的风景、夏夜、老师、鲜花、云朵、小路、花园、家乡。）

　　（精彩的球赛、节目）

　　（温暖的阳光、春风、春天）

　　（凉凉的鸟蛋、圆圆的鸟蛋、荷叶）

　　（长长的小路、尾巴、头发、小河）

　　（高高的杨树、楼房、天、）

　　（可口的水果、苹果、松果。）

　　（亮晶晶的眼睛、星星、水晶）

　　（青青的假山、小草、叶子、树苗、小虾）

　　（弯弯的`小路、小河、月儿、小船）

　　（绿绿的禾苗、树叶、草地、）

　　（轻轻的步子、淘气的娃娃、有趣的问题、透明的翅膀、闷热的天气）

　　（香甜的水果、苹果）

　　（金黄的落叶、阳光）

　　（红红的太阳、苹果、花）

　　（多彩的季节、春天）

　　（蓝蓝的大海、天）

　　（快乐的节日、时光、日子）

　　（亲爱的老师、祖国、妈妈、爸爸）

　　（动听的音乐、歌声）

　　（清清的河水、小河、井水）

　　（雪白的棉花、云、毛衣）

　　（可爱的小鸟、孩子、小鱼）

　　（鲜艳的红领巾、花朵、红旗）

　　（听话的孩子、学生）

　　（敬爱的老师）

　　（碧绿的菜地、草地、树叶）

　　看（书、电视、节目） 读（书、课文、生字）

　　捉（鱼、虫子、虾） 吃（水果、草、苹果）

　　穿（上衣、毛衣、衣服） 保护（小鸟、小草、同学）

　　用心（学习、听课、读书、做作业）

　　种（花、树、草） 跳（高、远）

　　洗（衣服、手、头、菜） 收（衣服、种子、花生、书）

　　放（牛、羊、） 打（电话、球、鱼、水）

　　AABB式的词语：

　　花花绿绿 干干净净 明明白白 红红火火 来来往往 大大小小

　　高高兴兴 快快乐乐 开开心心 白白净净 里里外外 平平安安

　　ABB式的词语：

　　绿油油 白胖胖 胖乎乎 亮晶晶 水汪汪 泪汪汪 喜洋洋

　　ABAB式的词语：

　　飞来飞去 游来游去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 爬来爬去

　　慢吞吞地（说、走、写） 高兴地（说、唱、读、跳）

　　认真地（看、读、写） 兴冲冲地（走进来、跑过去）

　　懒洋洋地（晒太阳、说、走） 用心地（写、听）

　　开心地（说、跑、笑） 自由地（飞、成长、唱）

　　欢快地（唱、流淌、说） 仔细地（看、读）

　　小心地（拿、走、跑） 专心地（看、写、听）

　　勇敢地（说、飞） 轻轻地（说、走、跑、跳）

　　四字词语：

　　春回大地 万物复苏 柳绿花红 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放

　　百鸟争鸣 春暖花开 春风拂面 万里无云 五颜六色 百花盛开

　　欢歌笑语 山清水秀 万紫千红 和风细雨 鸟语花香 蓝天碧野

　　反义词：

　　大—小 黑—白 红—绿 里—外 总—分 长—短

　　是—非 来—去 高—低 高—矮 胖—瘦 明—暗

　　忙—闲 美—丑 新—旧 早—晚 老—少 多—少

　　笑—哭 甜—苦 东—西 南—北 冷—热 天—地

　　男—女 放—收 合—开 前—后 先—后 借—还

　　这—那 进—出 近—远 对—错 没—有 快—慢

　　高兴—难过 骄傲—虚心 诚实—虚伪 进步—落后 认真—马虎

　　热情—冷淡 朋友—敌人 长处—短处 黑暗—光明 成功—失败

　　数量词搭配

　　一（只）鸟 一（座）桥 一（节）车厢 一（个）创举

　　一（名）司机 一（对）眼睛 一（位）专家 一（座）桥

　　一（包）菜子 一（条）大河 一（幢）房子 一（场）雨

　　一（位）老人 一（把）雨伞 一（群）小蝌蚪 一（个）孩子

　　一（盆）花 一（个）孩子 一（丝）表情 一（串）小雨点

　　一（棵）树 一（颗）星 一（担）白菜 一（座）公园

　　一（艘）船 一（口）井 一（块）石碑 一（把）铜号

　　一（孔）石桥 一（竿）翠竹 一（道）小溪 一（面）队旗

　　一（片）沙滩 一（头）大象 一（杆）大秤 四（根）柱子

　　一（头）大象 一（堵）墙 一（块）石头 一（口）大水缸

　　一（个）瓶子 一（片）清凉 一（条）尾巴 一（阵）雷声

　　一（根）水草

一年级下学期语文工作总结 篇11

　　教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，积压施其职，并互相促进。为进一步搞好要本班的教育工作，协调好各种教育力量，暑假里我走访了大部分学生家，了解了他们的情况，为了能更好的开展好下个学期的工作，现将本期的家访工作回顾如下：

　　一、家访情况

　　本班共有学生30人，本次家访共访学生28人，共接触学生家长28人。

　　二、家访中取得的成就

　　一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

　　二是家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

　　三是多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

　　四是换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在37—45之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

　　三、家访中家长的建议

　　1、有些家长很希望老师到家里来了解学生和家庭的一些情况，以便共同促进学生的发展。

　　2、由于现在很多孩子都比较懒惰，所以家长希望老师能多安排一些义务劳动让他们做，帮他们养成爱劳动的好习惯。

　　3、在不影响正常的教学任务的条件下，家长希望学校能多组织一些有益的课外或校外活动，培养孩子多方面的能力，以适应未来的社会生活。

　　四、家访后的思考

　　第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

　　第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

　　第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

　　第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

　　总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望。