综合性学习:轻叩诗歌的大门

综合性学习:轻叩诗歌的大门

教学目标:
浏览本组教材,激发活动兴趣,制订本活动计划,根据活动建议和本地实际条件,确定开展的活动形式和内容.
通过阅读,搜集,朗读诗歌等,感受诗歌特点,增强兴趣.
教学重点,难点:
激发兴趣,制订计划
确定开展的活动内容和形式
教学准备:
课件,教师搜集的诗歌等
教学过程:
课前谈话:
同学们喜欢听歌,喜欢唱歌吗 今天陈老师给大家带来了一首很不错的歌,想听吗 你可以轻声地跟着唱一唱,看你能记住歌词吗 《别亦难》
交流:把你记住的歌词给大家说说好吗
相见时难别亦难,东风无力百花残.
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.
你们有什么发现吗 像一首诗.不是像,事实它就是一首诗.作者是唐代诗人
李商隐,请同学们自己读一读这首诗. 出示
无 题
唐 李商隐
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒.
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看.
指读——后面的四句诗谁也能来尝试一下,唱一唱
(掌声鼓励)不错,真不错啊!
一,激发兴趣,轻叩诗门
1,课前同学们都在吟唱诗歌,那么我们今天就来聊聊诗歌,让我们一起来"轻叩诗歌的大门",(板书) 其实啊,古人可不像我们这样吟唱诗歌 想听听吗 播放录音:仔细听,看你能不能听出这是哪首诗 作者是谁
王维的《送元二使安西》:渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更进一杯酒,西出阳关无故人
说说你的感受吧 诗歌起源于古代人们的劳动号子和民歌,诗和音乐,舞蹈结合在一起,统称为诗歌.我国最早的诗歌总集《诗经》就是这样吟唱的.
2, 诗歌除了唱,还可以吟诵,尤其是现代诗,现在让我们来听听这样的一首诗.知道这首诗的作者是谁吗 录音:再别康桥 交流 (徐志摩 嘉兴海宁人) 你们对这首诗还有什么了解吗 康桥就是指英国剑桥大学,徐志摩 1920年10月到1922年8月,游学于剑桥大学.1928年,他故地重游,在回国的轮船上写下著名诗作《再别康桥》.诗人曾说过:我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自我意识是康桥给我胚胎的.在《再别康桥》诞生80周年之际,剑桥大学国王学院在剑河畔为徐志摩立下了大理石诗碑. 再说说朗诵这首诗的人也不得了,他就是……嘿嘿,近在眼前,远在天边.这也是陈老师在进行这次学习的一个成果奥,不鼓励我一下啊 !谢谢
3,不过今天我还请到了一位诗坛的大腕,我们来读读他写的诗歌.(选择学生自己写的诗歌):读一读,你猜猜这是谁写的很高兴,我今天认识了一位大师级别的人物,(不要笑,我在你们这个年纪的时候根本不知道自己还能写诗歌呢 你了不起啊!)能和你握个手吗将来的诗人,下回真出诗歌集的时候记得送我一本啊!
同学们,从古诗到现代诗到我们的儿童诗,生活中处处都有诗歌,而我们人人都可以成为诗人,今天就让我们这些小诗人一起来进行这次综合性学习,相信大家一定会有很多收获,到时还真说不定你们就成诗人了呢!
二,活动建议,指导活动
1,我们到底要怎样开展活动呢 先来看第一阶段的活动 (诗海拾贝) 板书
看着这个题目,你明白了什么
为了更好地开展本次活动,先请大家一同走进课本p99页,默读活动建议,想想可以开展哪些活动
交流:搜集诗歌. 又该如何搜集呢 你能提出一些好的建议吗 (图书馆,方便有效 问老师长辈,简单 上网查询,现代化的方法.)
整理诗歌.但据我所知啊,你们都通过诗歌考级的是吗 已经搜集和积累了很多的诗歌,你们都积累了哪些啊 指名背