有关设计方案范文集合（通用30篇）
有关设计方案范文集合（通用30篇）
有关设计方案范文集合 篇1
功能需求
1、满足计算机教学科研、行政办公需要，提供各种教学、办公工具和支撑平台，并提供丰富的计算机软硬件系统资源。
2、具有完善的办公事务处理能力，包括电子公文传递、电子公文管理、电子邮件、邮件收发等无纸办公自动化功能。
3、满足信息情报交流的需要，方便学校各级领导和教学科研人员对各种信息资料、科技情报的检索和查阅。包括Web查询、电子公告、电子新闻等。
4、具有远程通信能力，借助电话网等通信手段，以最低的通信成本，方便地实现远程互联，跨越地域限制，满足学校要求，加强各单位之间的业务联系和信息资源共享。
5、具有收集、处理、查询、统计各类信息资源的能力，充分利用原有数据资源，为学校领导提供准确、快捷的数字信息，实现数据化管理和智能化决策。
6、学校网络系统要确保整个计算机网络系统的可靠性、安全性，具有一定的冗余。容错能力强，确保信息处理安全保密。
7、学校信息网络系统要保证实用和技术先进，便于非计算机专业人员使用，并能不断满足学校未来业务发展的需要，具有很强的扩展能力。
目 录 字
前 言 3
0.1 网络应用的发展 3
0.2 建设XX中学校园网的必要性 4
第一章 XX中学校园网需求分析 6
1.1 XX中学网络现状 6
1.2 用户需求分析 6
1.3 功能需求 7
第二章 系统方案设计的总体思路 9
2.1 校园网络系统的构成 9
2.2 系统方案设计的总体思路 9
第三章 网络系统设计方案 12
3.1 网络的分层设计原则： 12
3.1.1 核心层 Core Layer 12
3.1.2 分布层 Distribution Layer 12
3.1.3 接入层 Access Layer 13
3.2 综合布线系统设计 13
3.2.1 综合布线系统组成简介 14
3.2.2 设计综合布线系统依据的标准 16
3.2.3 LUCENT 布线系统简介 17
3.2.4 设计XX中学综合布线系统的考虑 19
3.3 网络系统方案设计 22
3.3.1 校园网的设计目标 22
3.3.2 网络建设原则要求 23
3.3.3 系统需求分析 24
3.3.4 产品技术选型 25
3.3.5 厂家产品选择 30
第四章 主机系统设计方案 34
第五章 软件系统设计方案 36
5.1 系统软件 36
5.2 服务器软件 36
5.3 应用软件 37
5.4 工具软件 38
第六章 校园多媒体教室系统实施方案 39
6.1 多媒体教室概述 39
6.2 系统结构及实施 39
第七章 项目材料清单 44
7.1 综合布线系统 44
7.2 网络设备 45
7.3 服务器 45
7.4 多媒体设备及外设 46
第八章 工程实施管理 47
8.1 工程组织 47
8.2 施工技术要求 48
8.2.1 设备间环境建议和施工管理 48
8.2.2 施工技术要求 48
8.2.3 测试的方案 60
8.2.4 竣工及验收 61
8.3 工程实施 62
8.3.1 工程设计 62
8.3.2 实施步骤 63
8.3.3 施工进度 64
8.4 系统支持和维护 65
第九章 售后服务和技术支持 66
9.1 产品质量保证 66
9.2 工程质量 66
9.3 工程图纸和售后服务 66
9.4 培训 66
实力与承诺
1、售前查询、售后登记。保证唯一！ （全省保证唯一！）
2、九年论文服务成功运营信誉保证 （20xx年—20xx年）
3、完善的售后服务-有问必答系统！ （注册用户可使用）
4、1 0分钟内传送资料到指定邮箱！
5、定制论文由首饰、博士学历撰写！（保证原创，版权归您！）
6、论文发表支持全国七万家期刊杂志（包罗全国所有期刊杂志）
7、汇聚97.1W套论文资料大型题库！
8、计算机专业同一个题目提供多种语言选择！
（asp、Asp.net、Java、vb、vb.net、C#、C#.net、VC++、Delphi、pb、php、vfp等等）
有关设计方案范文集合 篇2
活动准备：
1、 布置果园的环境（大树、小树等）
2、 大、小苹果；大、小树叶卡片若干。
3、 大小箩筐若干。大小汽车各一辆。
活动过程：
1、 出示大、小汽车，激发幼儿活动的兴趣。
（1） 师：“今天，老师要带小朋友去个美丽的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。”
（2）出示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”（幼儿观察）“是什么样的汽车？你想乘哪辆车去？为什么？”（公共汽车很大，可以坐很多人；小汽车小小的，只能坐几个人）“好，我们坐着大汽车去果园吧！”
（3）师生一起开汽车去果园。
2、 通过摘苹果，观察苹果的大与小，并进行分类。
（1）认识大树和小树：“这是谁呀？”（大树妈妈）“大树妈妈旁边是谁呀？（小树宝宝）
（2）观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，鼓励幼儿用语言表达出来，用动作表示出来。（教师给予肯定和支持）
（3）摘苹果。
① 师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小朋友摘一个大苹果。”（幼儿摘苹果）“把你摘的大苹果举起来给老师看，你的大苹果是什么颜色的？请你做一个‘大’的动作！”（表扬与别人做的不一样的幼儿）
②“每个小朋友摘一个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香！请你做一个‘小’的动作。”
③ 苹果分类：“开心吗？摘了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝，好吗？老师给你们准备了很多箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。”
3、游戏“捡树叶”，进一步观察和区分树叶的大与小。
（1） 捡树叶：请小朋友一个手捡一片大树叶，一个手捡一片小树叶。
（2） 玩树叶：
师：“大树叶在哪里？”（幼：大树叶在这里）举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来；“小树叶在哪里？”……
（3） 和树叶一起跳个舞。（听音乐跳“欢乐舞”，活动结束）
活动目标：
1、观察、认识并区分两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表达。
2、体验集体活动的快乐情感。
有关设计方案范文集合 篇3
一、承办单位：
政治系
二、活动宗旨
展示当代青年学生内强素质、外塑形象、积极向上、开拓进取的青春风采和出色的综合才艺，帮助学生开拓视野，陶冶情操，全面提高自身素质。
三、比赛内容
1、形象展示（60分）：规定6个系列的服装，即校园装、中式服装、晚装、运动装、休闲装和职业装。其中前3个系列为必须展示的服装。此外，每位选手在后三个系列中，任选1个系列进行展示。
在服装展示过程中，要求选手根据自己的理解即兴讲说对自身着装的理解，对该系列服装的认识和搭配，时间30秒。
2、才艺展示（40分）：选手可在比赛中展示歌唱、舞蹈、乐器演奏等方面的特长。
四、报名及注意事项
报名对象：限身高1.60米以上，每单位不超过5名（XX年参加此项目比赛获奖的同学原则上不参赛）。
各参赛队设领队1名，各参赛队需在规定时间内到承办单位领取参赛证号。
参赛选手需自备4个系列的服装、鞋、化妆品及相关道具。比赛细节规则在预备会宣布，比赛顺序由领队抽签决定。
五、奖项设置
一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。另设最佳形象奖、最佳展示奖、最佳才艺奖各1名。
六、时间地点
报名：XX年10月20日前将参赛选手名单报政治系团总支。
比赛：XX年11月中旬。
地点：王营校区会堂
有关设计方案范文集合 篇4
(一）复习引入，揭示课题。
1.指名背诵《夜宿山寺》。
2.学习《登鹳雀楼》（板书课题）
（1）简介作者。（板书：王之涣）
（2）释题。鹳雀楼，旧址在山西省永济县。因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为“鹳雀楼”，楼共三层。一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗。指名说出题目的意思。（将学生引入诗境）
（二）理解词句的意思。
1.学生默读诗句，理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思。注意启发学生，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下顺序，把意思连起来。
2.小组讨论。
3.全班交流。
4.指其中一组讲给其它小组听。
5.小组内互讲。（以上学生活动不少于15分钟，意在培养学生自行获取知识的能力）
第一、二句：理解“白日”“依”“尽”“入海流”的意思。这里教师应向学生讲清：鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。这里的“入海”是说明“流”的方向。说出这两句诗的意思。
第三、四句：理解“欲”“穷”“千里”“目”“更”各是什么意思？说出这两句诗的意思。
（三）反复诵读，启发想象，体会诗人的思想感情。
1.默读思考：这首诗主要写什么？（登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法）（板书：看想）哪些诗句的内容是诗人看到的？哪些诗句的内容是诗人的想法？诗人看到了什么？（板书：白日 尽 黄河 流）
2.出示投影，教师指图描述。（这就是鹳雀楼。一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看到了气势壮丽的景色：夕阳*着山慢慢地落下去，黄河水滚滚地向大海流去。）
3.学生边想象，边描绘画面。
4.小组内互相描绘。（培养学生观察、理解、想象和表达能力）
5.教师小结设问：鹳雀楼共有三层。这是诗人登上二层看到的由青山、白日、黄河构成的气势壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢？（要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼）诗人登高远望，写出了“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉人们一个什么道理？（板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一种怎样的精神？
6.指读全诗，进一步体会诗人奋发向上，积极进取的精神。
7.小结：后两句是千古流传的名句，蕴含着“只有站得高，才能看得远”的哲理，至今常常被人们所引用。（引导学生领悟哲理，体会诗人奋发向上，积极进取的精神。）
（四）指导朗读、背诵
1.感情朗读全诗。（自由练读，同座互读互评，指名读，大家评）
2.小结。
3.背诵全诗。
（五）识记字形，指导书写。
（六）总结。
通过学习这首诗你有什么收获？（适时教育学生学习诗人奋发向上，积极进取的精神。）
（七）完成课后3、4题。
（八）布置作业
预习《翠鸟》一课。要求读课文，注意字的读音，或联系上下文理解词语。
有关设计方案范文集合 篇5
一、活动目的：
开展“节能方案设计大赛”，为同学们树立节能观，同时把“创建节约型校园”继续作为科技、环保工作中的重要活动，引导青年学生作为节约的表率，投身“节约型家庭、节约型教室、节约型办公室”创建工作，加强同学们对节约用水用电的意识，提高同学们的节能意识，创建节能型校园。
二、活动主题：“做节约先锋、展青春风采”。
三、活动对象：六、七、八年级
四、活动内容：
开展以教室、办公室、食堂、家庭、社区“节电、节粮、环保、增效”为主题的节能方案设计活动。
五、活动要求：
1、活动要求内容思想健康、积极向上，围绕“节能”这一主题。
2、活动针对学校、家庭、生活中浪费现象提出自己的节能设计方案。
3、活动需以班级或者个人为单位进行节能方案设计投稿。
稿件要求以电子格式交到406z老师或307室z老师。
六、稿件征集时间：10月8日—10月18日，稿件需在规定日期内上交，逾期作废。
七、评选方式：
评出名次并对获奖者颁发奖状，还将把获奖作品及名单公布在校园网站上。
节能方案评比规则
格式 意识 创新 设计方案可行性 语言文字表达
15% 30% 35%2 0%
有关设计方案范文集合 篇6
知识目标：注意本文的心理描写对塑造人物的作用。
能力目标：通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。
教育目标：培养学生的爱心和平等待人的良好品质。
重点难点：本文的心理描写对塑造人物的作用。
策略方法：预习法、朗读法。
教学媒体：录音机、投影仪。
教学过程：
一、导入 。
大家以前学过《万卡》这篇小说吗？找同学讲一下万卡的故事。那么，我们今天就来看一下，围绕《万卡》会发生什么事情？（板书题目作者）。
二、整体感知。
1、解决字词。给他们补充一定的字词。
毛毛剌剌、琅琅、契诃夫、捻等等。
2、我们说，小说的三要素是什么呀？---人物、情节、环境。
3、哪位同学能给大家把主要情节讲一下？
4、本篇小说，共换了几个场景？
教室——树林里——教室——公开课上。
5、请用一句话概括每个场景所发生的事情。
6、那么，就请你根据这四个场景把本文分成四部分吧！
7、本文中，主要刻画的人物是谁？（李京京），用了哪些描写手法？从文中找出来，并说说它的作用。
心理描写、神态描写、动作描写。
8、李京京为何被《万卡》打动了？从中你可以看到欣赏文学的什么启示？
由于他的身世与作品中的万卡的身世遭逢相似，使他在阅读《万卡》时心理产生深深的共鸣。
要有生活，有感受，投入感情，与人物同呼吸，共命运，感同身受，要用心去感受，去朗读。
9、什么原因促使京京最后举起了手？从中你可以总结出什么道理来？
“心理有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”
不要轻易放弃努力，也许多试一次，机会就会降临。
10、京京读课文的效果如何？从哪些地方可以看出来？
11、京京是个怎样的小孩？
沉郁、倔强、认真、善良自强、满怀真诚。
12、京京的心声是什么？
1）、李京京的心声不仅在于执著的要求在公开课上朗读小说，其深层的心声，还包括：
2）、要求老师能公正、平等的对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会；
3）、渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。
13、上周四，我对你们发了一通火，在此我想听听大家的“心声”。
14、文中另一人物程老师，她在上公开课的心理变化如何？会对京京说什么？你怎样看待这位老师？
满意高兴——慌乱紧张——感动懊悔。
15、你认为怎样才算一堂真正的公开课？故事中的情节与现实中的我和你是否有相同之处呢？
16、那么，此时此刻，你最大的心声是什么？
三、作业 。
以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情。
课后记：上完这堂课后我才发觉，虽然身为班主任，但和学生的心理差距依然很大，学生内心里有许多东西是我所不了解的。这堂可让我收获颇多。也让我更加的走近了学生。
有关设计方案范文集合 篇7
活动目标：
1，在看看讲讲中，认识猫头鹰的主要外形特征和生活习性。
2、知道猫头鹰是益鸟，激发幼儿关爱动物的情感。
活动重点：知道猫头鹰是益鸟，要保护它。
活动难点：能讲出猫头鹰的主要外形特征
活动准备：认知准备：已经看过猫头鹰图片
材料准备：课件、范例
活动过程：
一，猜谜语：猫头鹰
1，谜语：看上去像只猫，其实是只鸟，夜晚去放哨，田鼠跑不了。
2、看图片讲讲猫头鹰
·你发现了吗，猫头鹰什么地方像猫？什么地方像鹰？
·它喜欢呆在什么地方？最喜欢干什么？（生活习性）
·猫头鹰有什么奇特的地方？（听觉灵敏，晚上不睡觉）
3、观看视频，进一步了解猫头鹰抓老鼠的全过程。
小结：猫头鹰在夜晚利用月光就能抓田鼠，他有着雷达般的听觉，而且飞翔没有声音，这样田鼠就跑不掉了，一只猫头鹰一年能抓到一千只田鼠，所以它是益鸟，我们要保护它。
二，制作手工作品——猫头鹰
1，出示头饰，介绍制作方法
·示范剪镂空的圆眼睛，（沿着线剪，不要剪坏）
·剪下眼睛条和猫头鹰，进行拼装
·给猫头鹰穿上美丽的衣服（运用对称涂色法）
三，延续活动，
游戏：猫头鹰抓老鼠
有关设计方案范文集合 篇8
设计意图：
我们的生活每时每刻都和磁性有关。没有它，我们就无法看电视、听收音机、打电话;没有它，连夜晚甚至都是一片漆黑。现在人们对磁现象的认识已逐渐系统化，发明了不计其数的电磁仪器，象电磁炉、无线电、发电机、电动机等。如今，磁技术已经渗透到了我们的日常生活和工农业技术的各个方面，我们已经越来越离不开磁性材料的广泛应用。但是孩子们对磁的了解却比较有限，它有什么特性?生活中是怎样应用它的?这些都是学生十分感兴趣的问题。通过活动，让孩子加深和扩大学生对于磁铁、磁现象的认识，并且激发学生探究科学的兴趣，培养学生探求知识的欲望。
背景分析：六年级的孩子对磁铁已有一定的认识，对生活中运用磁的物品也有所知晓，但它有些什么特性?在物品中是如何工作的，却一知半解或浑然不知，是“知其然而不知其所然”，在这种情况下，提出本课题，能够吊起他们的胃口。让学生调查磁在生活中的用途，搜集有关磁应用的资料，也是操作性比较强的事情，不会有无从下手的烦恼，或实物，或图片都可以利用起来。并在此基础上弄懂其中一两种物品的磁工作原理，尝试自己设计一个磁性工具就变得水到渠成了。
活动时长：
第一阶段：启动课(40分钟);
第二阶段：教师、学生活动(2周);
第三阶段：活动成果展示(40分钟);
活动目标：
1、认知目标：加深和扩大学生对于磁铁、磁现象的认识(了解磁铁的特性和用途，了解一些常用的物品是怎样利用磁铁的，了解电磁现象，电磁产生的原理)以及电磁铁的广泛用途。
2、能力目标：培养运用调查、搜索的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录的能力，自己动手做实验的能力。
3、情感目标：通过围绕“磁与生活”这一主题研究，激发学生探究科学的兴趣，培养学生探求知识的欲望以及培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
活动准备：
1、教师依据课程标准，根据学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。
2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关物品、资料和信息。
3、教师了解学生收集到的生活中的带磁的物品。
4、把学生分成若干个小组，利用合作的力量，来共同完成本次活动。
活动过程：
第一阶段：启动课40分钟
(一)引入课题
(二)准备活动
⒈提出活动主题
⒉制定活动方案
⒊必要的活动准备
⑴利用课余时间，去找寻生活中带磁的物品。
⑵调查访问、了解人们对磁的使用情况。
⑶对自己收集的带磁物品进行整理。
⑷通过查阅工具书、向大人请教、自己思考等多种途径，着重去了解一至二种产品的工作原理了。
⑸编制调查问卷。
(三)活动建议
⒈收集资料
一些磁产品已进入千家万户，为我们的生活带来了极大的便利，让学生从自己家开始寻找，观察研究它们是如何工作的，特别关注一下这些产品的说明书。
⒉调查与统计
生活中，人们常用的磁产品有哪些?调查你身边的人，看看磁产品在人们生活中有着怎样的影响。
(1) 你使用磁产品吗?
(2) 你利用哪些磁产品，它们为你带来了什么好处?
(3) 对你最有用处的磁产品是什么?
(4) 如果没有这些磁产品，你的生活会怎么样?(还可以由学生自己设计其他问题)
第二阶段：教师、学生活动(2周)
1、汇总整理
2、深入活动：研究磁铁、设计一个磁性工具。
通过实验，让学生了解磁铁的特性、初步了解哪些物品能被吸引，哪些物品不能被吸引。
再次通过实验，让学生了解指南针的性能、原理。
3、在教师的指导下，以小组为单位，试着用电把铁钉转化为电磁铁，并开动脑筋，讨论交流，尝试着自己设计一个磁性工具。
4、为自己的磁性工具设计一份说明书。
5、出好一期关于磁与生活的宣传板报或手抄报。
第三阶段：活动成果展示(40分钟)
各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了采访调查表、图片、手抄报、统计图、自行设计的磁性工具等。为了分享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果交流。
活动成果的交流和总结：
各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了采访调查表、图片、手抄报、统计图、自行设计的磁性工具等。为了分享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果交流。
以小组为单位向全班汇报本次活动的收获，展示调查报告，交流调查体会。
(1) 班级汇报、交流。交流小组在调查和资料汇总后得出的结论。
(2) 展示小组成员整理的资料。
收获与体会
提示：参与了这次主题活动，同学们了解磁铁、研究了磁铁，设计了磁铁工具并编写敢手抄报。一定会有许多的体会吧!请把你的体验写下来吧!
评价方案：
(1)自我评价
让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人合作的技巧、小组合作的团结、怎样运用创新思维进行设计等进行自我评价。也可以通过小组之间的互评方式进行一个全面的评价。
(2)过程评价。
活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。以真诚的表扬、肯定为主要方式。
(3)结果评价，对于优秀的手抄报、设计的磁铁工具进行评奖，以促进他们的学习积极。
(4)家长、社会、社区的综合评价。
有关设计方案范文集合 篇9
摘要：放大器是组成集成电流的重要部分，也是国内外相关研究中的热门课题，其中增益可控放大器更是被广泛的应用于无线通信、医疗和电子设备等多个方面。本文从增益可控射频放大器的整体设计方案概述、增益可控射频放大器系统的硬件设计以及增益可控射频放大器系统的软件设计三个方面入手，对增益可控射频放大器的设计方案进行深入研究，希望能为相关研究工作提供思路。
关键词：射频放大；增益可控；功率；显示按键
集成放大电路是当前模拟电子电路中最为常见的一种类型，作为集成电路的重要组成部分，放大器的增益可调研究逐渐成为相关企业和部门的关注重点。随着宽带放大器在医疗设备和无线通信以及仪表仪器中越来越广泛的应用，系统对于放大器的低功耗、增益可调、稳定性以及通带宽等特点的性能要求逐渐变高，如何更好的实现增益可控射频放大器的设计成为研究人员需要面对的首要问题。
一、增益可控射频放大器的整体设计方案概述
从当前的增益可控射频放大器的设计方法来看，一般需要建立在COMS工艺基础上。本文所提到的增益可控射频放大器的整体设计主要包括前置放大器模块的设计、增益可控放大器的设计、功率放大器模块的设计、软件程序设计和显示按键的设计几个方面。其中前置放大器、增益可控放大器和功率放大器是模拟电路的组成部分，主要用来实现对信号的放大，可控增益放大器还可以在20dB~50dB范围实现连续可调。对于方案中数字电路部分的设计主要是将STC89C51作为核心，将其与数模转换模块、增益可控射频放大器的程序设计以及显示按键的设计共同组成可调电路，从而有效的满足对信号的连续放大操作。
二、增益可控射频放大器系统的硬件设计
增益可控射频放大器系统的硬件设计主要包括前置放大器模块的设计、增益可控放大器的设计以及功率放大器模块的设计三个方面，利用前置放大器模块来降低信号输入过程中的噪声，增益可控放大器可以对系统使能端的电压进行调节，进而改变增益倍数，而功率放大器模块的设计可以对系统的带负载能力进行进一步的提升，从而切实保证系统的高效性与稳定性。具体操作方式如下：
（1）前置放大器模块的设计。一般情况下，放大器系统在对小信号进行放大的过程中非常容易引入干扰，所以在对增益可控射频放大器系统设计的综合考虑之后，选取了具有较强抗干扰能力的OPA2846放大器。这一类型的放大器可以在放大小信号的同时有效降低外界因素对系统的噪声影响，进而对系统整体的工作稳定性和抗干扰能力进行大幅度的提升；
（2）增益可控放大器的设计。在设计增益可控射频放大器的过程中，由于考虑到增益需要在20dB~50dB范围实现连续可调，所以在反复对比之后，该设计方案选择了具有更大调节范围和更低功率特点的AD603增益可控放大器。AD603增益可控放大器的芯片使能端可以通过改变数字部分输出电压来实现放大器的20dB~50dB范围连续调节；
（3）功率放大器模块的设计。在增益可控射频放大器的功率放大器模块设计中，选择了具有更高增益带宽且输出噪声较低的THS3091功率放大器。THS3091功率放大器可以有效提升系统的带负载能力，通过对自身消耗功率的降低来最大程度的保证系统运行的稳定性与抗干扰能力[1]。
三、增益可控射频放大器的软件设计
增益可控射频放大器的软件设计主要从放大器的程序设计和显示按键的设计两个方面进行，具体操作方式如下：
（1）增益可控射频放大器的程序设计。本文涉及的系统程序设计主要是利用STC89C51单片机来对模拟信号进行收集，并通过模数转换器之后将模拟信号转化为数字信号展开分析。这一过程中，需要对增益可控放大器需要的实际电压值进行计算，并依靠单片机中的模拟信号转换来对AD603增益可控放大器的使能端进行控制，最终实现对增益调节范围的进一步扩大；
（2）增益可控射频放大器中的显示按键设计，主要目的是为了辅助放大器增益在20dB~50dB范围内实现连续调节。在具体的设计过程中，显示按键模块中显示屏选择了OLED，OLED显示屏与其他显示屏相比可以更为便捷的显示出当前的增益值。对于按键的设计则可以根据实际的设计要求进行适当的调整，进而实现对增益可控射频放大器增益的步进调节[2]。
四、总结
综上所述，增益可控射频放大器的设计对于实现对小信号的放大有着重要的作用，通过对系统内部固定增益范围内的增益调节，不仅可以有效降低外部因素对信号放大过程中的干扰，还可以进一步提升系统整体的带负载能力和工作运行的稳定性。为了进一步完善增益可控射频放大器的设计方案，需要对设计过程中的每一个细小环节进行深入的研究，以此来最大程度的提升设计方案的科学性。
参考文献
[1]甘国妹，梁荣才。增益可控射频放大器设计方案的分析[J]。玉林师范学院学报，20xx，37（05）：37—41。
[2]牛晓园，侯智，李星辉，周宇恒。增益可控射频放大器的设计方案[J]。电子技术与软件工程，20xx（24）：129。
作者：许卫 沈金成 李万昌
有关设计方案范文集合 篇10
活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备： 每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。
活动流程： 玩玩具--找电池--了解电池--延伸
重点提问： 电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?
游戏：
一、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥的角色意识逐步加强，游戏中的主动性越发明显?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转…… 上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。
（2）观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
有关设计方案范文集合 篇11
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.查工具书，积累掌握下列词语。
姗姗 怅然 甘霖 希冀 踌躇 枕戈待旦 惴惴不安 谆谆告诫 无足挂齿 南辕北辙 瞻前顾后 相濡以沫 熠熠夺目 袅袅婷婷
2.学习本文通过生动的比喻和排比句来表达思想感情的方式。
(二)能力训练点
培养学生观察生活、体验和感悟生活的能力，从而提高自己的生活质量。
(三)德育渗透点
学会在日常生活中感受幸福、珍惜幸福，树立起人生正确的幸福观。
(四)美育渗透点
辩证地看待问题，敏捷、正确、深刻和完善地认识事物，感受智能美。
二、学法引导
运用讨论法，初步把握文章内容，再用朗读法体味文章中的关键语句，最后通过联系自己的现实生活认识作者.写作的出发点——现实生活中提醒灾难的现象太普遍，有必要医治人的心灵和习惯性思维。
三、重点难点疑点及解决办法
本文的重点、难点是引导学生体会作者在文章中希望人们更多地享受幸福、珍惜幸福的感情，我们主要通过引导学生体味文中关键词句，特别是其中的比喻句、排比句的方法来解决。
四、课时按排
1课时
五、教具学具准备
投影片：①生字词；②画有半杯水的图画；③随堂练习。
六、师生互动活动设计
开始上课时请同学们谈他们体会到的最幸福的一件事。教学过程中要求学生反复阅读课文，抓住重点词语、重点语句，体会作者倾注在作品中的情感，课后摘抄有关幸福的名言。
七、教学步骤
(一)导入新课
我们都希望我们的生活洒满阳光，充满幸福，同学们在平日的生活中也无疑不止一次地体会过幸福，老师想先听同学们谈谈你体会到的最幸福的一件事(要求简洁作答)。
同学们所说出的这些，已经够多，够幸福了。还有没有我们没有体味出的幸福呢?什么是幸福呢?带着这些问题，我们来学习当代女作家毕淑敏的散文《提醒幸福》。
(二)明确目标
1.掌握自读提示中列出的词语。
2.理解文中重点语句，着重体会比喻句的含义。
3.把握作者倾注于文中的思想感情，进一步理解幸福的含义。
(三)自读指导
1.扫清文字障碍，了解课文内容。
学生根据自读提示，快速阅读课文，注意理解下列词语，给加点字注音。
姗姗怅然甘霖希冀 踌躇枕戈待旦惴惴不安谆谆告诫无足挂齿南辕北辙瞻前顾后相濡以沫熠熠夺目(少)袅袅婷婷
2.朗读课文，注意指导读准字音，准确把握语气语调和感情。
3.在朗读的基础上，同学们讨论。
(1)文章的标题是“提醒幸福”，“提醒”在这里的含义是什么?
“提醒”本来的意义是“从旁促使别人注意或指点别人”，在这里的含义是“自己千万注意”。
(2)我们习惯于“提醒灾难”的结果是什么?找出关键的词语和句子。
词语：忽略、枕戈待旦、祈盼、辜负、姗姗、怅然
句子：①灾祸似乎成了提醒的专利，把提醒也染得充满了淡淡的贬义。
②看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。
.总结：这些习惯中的提醒，使我们懊丧，错过了应享受的快乐和幸福。从此，我们应该更多地注意幸福，提醒幸福。
(3)幸福到来的时候，我们充分享受幸福就行了，为什么还需要提醒呢?找出关键的词语和句子来体会。
词语：谆谆告诫 无足挂齿 南辕北辙 标本
句子：
①灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。
②幸福是一种心灵的震颤，它像会倾听音乐的耳朵一样。需要不断的训练。
③人们常常只在幸福的金马车已经驶过去很远时，拣起地上的金鬃毛说，原来我见过她。
④人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。
.总结：幸福稍纵即逝，我们要提醒、警觉，还要有敏感的心灵来感受，作者说得多么形象生动!
(4)什么是幸福，怎样才能享受幸福呢?请同学们齐声朗读“幸福常常是朦胧的……完”，勾画出下列语句来认真体会。
词语：悄悄地扑面而来，平和之心、朴素、在暗淡中降临、乔装打扮、茸茸的绿意、香喷喷的面包、不要踌躇
句子：
①幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜。
②我们要提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟。
③幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，它只是你心灵的感觉。
④常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋，亮光光。
.总结：在这一部分里，作者使用大量的比喻句、排比句和排比段，倾注了她全部身心告诉我们什么是幸福，怎样才能享受更多的幸福。通过细致的阅读体会，我们对于幸福的理解扩展了，加深了，幸福已经不再仅仅是得到和收获了，它还应包括失败、挫折、给予和奉献等等，而且后者更有意义、更有价值。
(四)布置作业
1.完成文后练习三。
2.摘抄有关幸福的名言，不少于三则。
(五)随堂练习
一、给加点字注音，并释词。
1.怅然 2.惴惴不安 3.谆谆告诫 4.相濡以沫
二、作者认为幸福是有它的征兆的，请选出不属于征兆的一项 ( )
A.幸福和灾难同行，痛苦之后必有幸福。
B.幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。
C.幸福绝大多数是朴素，它披着本色的外衣。
D.幸福伴随健康的心理而来。
三、提醒是多方面的，或提醒灾难，或提醒幸福，作者却大声疾呼提醒幸福，这不片面吗?为什么?
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一、教学目的：
⒈活跃思维，提高表达能力。
⒉掌握想象飞机的创意技能和方法。
⒊培养同学自主学习、主动探究的情感。
二、教学时间： 一节课
三、教学准备： 多媒体 、 水彩笔
四、教学过程：
⒈师讲述：
⑴大家见过飞机吗，但是你知道有哪几种飞机吗？假如你设计想象中的飞机，希望上司什么样的飞机呢。
⑵你喜欢这种飞机吗？为什么？（出示范图）
⒉教师归纳、启发、诱导：
在生活中，有好多美好的设想，发明发明的点子都是从生活中某些事物的特征中受到启发的。如古代锯的发明者因爬山时被带齿的草划破皮肤后仿照制造的；我们观察到鱼游的姿态，在船的制造中得到了仿制利用。大千世界，有着我们各自喜爱的动物，植物和其她事物，我们怎样利用它们的外形来设计想象中的飞机呢？
⒊师提示：
分别说出用什么外形想象成什么飞机。还有哪些形可添画成飞机？（出示手形、瓜形、鸟形飞机范画）
⒋说一说：
看了刚才的几张画，你知道画想象中的飞机的正确过程和想象要求是什么？
⒌想一想：
你喜欢什么事物？可爱的形状可以添画成什么飞机？
⒍画一画：
画出自身喜爱的形并添画成想象中的飞机。（只要线描，注重创新）
⒎谈一谈：
谁能告诉大家，你画的是什么飞机？是根据什么形添画而成的？
⒏议一议：
对照他人展示的画，我所画的飞机怎样深入描绘、更能进一步体会它的用途？怎样使这幅画更美？
⒐补一补：
根据找出的差异补画，涂色。
有关设计方案范文集合 篇13
一、聚会目的：
同学情 师生爱 交流 沟通 分享
加深同学间的联系、分享15年来人生经历，让同学们能在短暂的聚会时间里叙说当年的友情。
15年，岁月荏苒，每个同学都已经不再青春年少，都各自拥有了自己的家庭，体验到了生活的艰辛。同时也收获了自己的幸福。所以这次15年的再聚首我们力求做好，给大家留下一个美好的印象，一个美好的回忆。
二、聚会原则：
少花钱办好事，可以通过合理的支出、恰当的安排，在短暂时间内达到促进全面交流和沟通的目的。15年大家凑在一起很不容易，所以要给大家一个美好的记忆。除了要发挥个人特长，还要依靠大家的一切力量以及配合。这次活动主要坚持以下几点原则!
1、坚持自愿的原则。
2、聚会的费用问题，原则上实行AA，但我们还是本着人性化的原则进行筹备，欢迎经济条件好的同学赞助。
3、坚持财务公开原则。
4、坚持一切从俭原则。
三、聚会安排：
1、聚会时间拟定于20xx年8月2日下午到3日。 (一天不尽兴，我们两天。由于在7月份我们在进行全员培训，小学中学时间不
一样，所以初步定在这两天。)
2、聚会地点：济南市XX市(区、县)。(看哪个市区县有能力承办)欢迎热心之士操心费力。
3、为了保证这次同学聚会圆满完成各项规定动作，成立组委会： 组委会人员：
具体人员工作安排：
筹备宣传：每个区县出一名同学负责本区县人士的整体统筹安排、与会人员名单联系整理和打印通讯录，合影，整理上传照片等工作。 联络财务：负责联络每位同学，老师、搜集每个同学目前的生活照 ，邀请大家参加聚会活动，财务监管把控。经费收支、领批、采购、统计、公布等。
活动策划：有能力同学负责聚会LOGO的设计、纪念品的制作、聚会背景板的制作、场地布置、活动策划方案的撰写。(费用由聚会经费出)
现场统筹：聚会所在区县的同学负责聚会的场地的布置、餐饮准备、一些活动物资(签字笔、胶带、双面胶、聚会横幅、相机、气球)现场指挥安全等。
4、参加人员：济南二师96级1班的全体同学、班主任。
5、聚会经费：
两天餐费，需住宿的费用，购买物资的费用、购置礼品等费用。
四、聚会要求：
1、安全：为了安全起见，尽量搭乘公交或附近的合伙拼车前往，我们的聚会时间会考虑大家路上花费时间、夜间安排住宿、周日(3号)下午结束大家返回。按照聚会日程安排，统一进行活动。提高时间观念，服从组委会的领导。
2、健康：随着年龄的增长，大家对“酒精”的认知能力应该更强了，首先不反对喝酒，但只是一个传媒或平台，交流沟通感情、坚决反对“十几年了，啥也别说了，你干了吧”，主张吃饭喝酒量力而行、要喝好、不一定非要喝多。难得聚首，切勿贪杯，大家把握自己酒量，喝酒不是主要，沟通才是重点。15年见一面，清茶淡水也是情。
3、文明：每位同学都要讲团结，讲风格，互谅互让，避免斤斤计较，力争经过我们大家的努力，把这次聚会办成一次团结、活泼、热烈、融洽的盛会，留下一个美好的回忆。本次聚会是毕业十五年聚会，希望各组成员能够认真按照分工，认真履行各自的职责，互相之间密切配合，团结协作，确保这次聚会达到增进友谊、加深了解、促进交流的目的。本活动方案为征求意见稿，欢迎同学们提出修改意见.
4、我们要把尽量多的同学联系起来、参加，希望大家相互转告。至少一个节目、游戏、歌曲等等。
五、活动安排
8月2日下午3点——5点在聚会所在区县宾馆报道
活动一：主题:重叙友情 狂欢盛宴 (6点——9点)
内容：师生欢聚一堂，美酒佳肴，欢歌笑语，祝福声声，把内心汇集的思念畅快来表达!屡屡碰杯，十年感怀，烈酒加温，将十五年聚会的氛围推向高潮!
活动二：主题：真情沟通 歌曲派对(9点——12点)
内容：盛宴不够尽兴，让我们在KTV中一展歌喉，中间穿插小节目。玩个尽兴，玩个够HIGH
活动三：主题：放松心情 郊游散心(早餐自理或宾馆自助餐，下午3点或5点活动结束)
内容：由聚会所在区县的同学负责在本区县选择一景点进行游览。(最好能找本区的旅行社组织，省心安全，也可以自驾。)
温馨提示:
结束活动：回家后给各位同学打打电话，发发短信，报报平安。
六、其他事项：
本方案为初步拟定，如有不妥可以修改。
还请热心同学承揽本
次聚会的聚会地点。
有关设计方案范文集合 篇14
根据铁路局、省交通厅、市政府和市政府共同签订的《至铁路客运专线工程引起线平交道口改建立交桥建设协议书》，为确保沿线人民群众生命财产安全，铁路局、省交通厅和市政府决定共同投资对铁路四个平交道口进行立交改造。为确保该项目顺利实施，依据《协议书》和相关会议精神，结合市实际，现制定本实施方案。
一、项目概况
市境内县级以上公路铁路平交道口改建立交桥及引线工程共4座，项目估算总投资22938万元。
（一）工程技术标准、规模和投资
1.线—桥
该工程位于县太平镇，拟建的立交桥与省级公路线交叉，立交桥采用上跨铁路、客专方式。路基宽度37.5米，路面宽度24米+2×4.75米机动车道（联络道）+2×2米人行道（联络道）。桥梁净宽16米（四车道）+2×4.0米人行道、非机动车道及栏杆。桥梁及引线全长1.775公里，工程估算总投资10079.54万元。
2.线—立交桥
该工程位于县新开镇，拟建的立交桥与省级公路线交叉，立交桥采用上跨铁路、下穿客专方式。路基宽度16.5米，路面宽度15米+2×0.75米土路肩。桥梁宽度15米+2×0.5米防撞墙。桥梁及引线全长1.087公里，工程估算总投资4432.62万元。
3.线—立交桥
该工程位于县新立镇，拟建的立交桥与县级公路线交叉，立交桥采用上跨铁路、客专方式。路基宽度13.5米，路面宽度12米+2×0.75米土路肩。桥梁宽度12米+2×0.5米防撞墙。桥梁及引线全长1.374公里，工程估算总投资5285.43万元。
4.线—立交桥
该工程位于县古城子镇，拟建的立交桥与县级公路线交叉，立交桥采用上跨铁路、下穿客专方式。路基宽度10.5米，路面宽度9米+2×0.75米土路肩。桥梁宽度9米+2×0.5米防撞墙。桥梁及引线全长1.58公里，工程估算总投资3140.36万元。
（二）工期计划安排
按照省交通厅公路管理局年5月30日平改立工程会议要求，年7月20日工程正式开工；年7月30日前两县政府完成征地、动迁工作；年底前完成桥梁主体工程；20xx年8月30日前完成道路引线等所有工程。计划总工期13个月。
二、项目建设原则
按照《至铁路客运专线工程引起线平交道口改建立交桥建设协议书》和年1月13日省交通厅公路管理局在锦州组织召开的全省平改立工作会议精神，平改立工程建设实施省、市分级管理，主体工程主桥部分建设资金由铁路局负责；引桥部分建设资金由省交通厅负责，省厅同时负责工程前期各项手续审批，工程设计和招投标工作；市政府负责征地动迁资金的筹集、实施和工程建设管理工作。
平改立项目建设过程中全面实行项目法人制、招投标制、工程监理制、项目合同制“四制”管理。省公路管理局成立全省普通公路与铁路平交道口改造工程项目办，市公路管理处成立项目办，具体负责平改立工程管理工作。
平改立项目征地动迁补偿标准按市现行征地动迁补偿标准并参照客专动迁补偿标准执行，征地动迁补偿费经市政府批准后列入客专动迁费用。
三、责任分工
市交通局：负责项目建设进度与质量的行业管理工作。
市财政局：负责筹集落实征地动迁资金，并负责资金监督发放。
市国土资源局：负责督促协调两县政府完成征地组卷等全部手续及土地使用证办理工作。
县XX县政府是征地、动迁和信访稳定问题的具体实施和责任人，要成立管理机构，负责宣传动员、实地丈量、调查摸底、统计上报、补偿金发放和接待处理信访等工作：
1.负责办理项目征地组卷等全部手续及土地使用证。动迁工作具体内容包括项目范围内地上附属物、房屋及其附属物、电力、通讯、供水、供气、供热、油田地上和地下油气管线。
2.征地动迁按照现行文件和政策进行评估、核定、组卷和成册。核定后报铁路平改立项目建设领导小组办公室审核，经市政府批准后列入客专动迁费用统筹安排。征地动迁工作要公开、公平、公正、阳光操作，保障群众利益，避免因征地动迁使群众的生产生活受到影响，避免上访和阻工事件发生，征地动迁工作导致的上访稳定问题均由两县政府负责解决。
3.负责7月底前完成征地动迁工作，确保工程按期开工建设。
四、工作要求
一是加强领导，及时沟通协调。为加强对平改立工程建设工作的组织领导，市成立铁路平改立项目建设领导小组（见后附件），负责项目征地动迁整体协调工作。两县政府要加强领导，及时协调解决工程建设中出现的各种问题。帮助施工单位协调施工现场、临时占地事宜，工程建设期间协调地方部门配合铁路和施工单位组织好车辆及行人绕行等工作。项目开工后办公室计划每半月调度一次，每月出工程简报一份，及时向领导小组通报工程进度等各种信息。
二是明确职责，确保工作进度。铁路平改立项目建设领导小组办公室和两县政府按照责任分工，确保工作在规定的时间内完成。两县政府务必要全力支持、通力协作，解决好项目建设中遇到的各种问题，为项目建设营造良好的施工环境，确保工程建设顺利进行。
有关设计方案范文集合 篇15
一、办公室内部设计的要求
公司本次办公室内部布局的设计主要是为了达到如下目的：
（一）有效地利用现有办公室的空间；
（二）灵活地重新安排工作空间；
（三）便于监督管理，提高工作质量；
（四）保证办公室人员和顾客的舒适和便利；
（五）降低办公室工作的成本；
（六）更灵活地运用办公室工作资源；
（七）建立各种紧密型的工作小组，培养小组成员的合作能力和群体意识，提高士气；
（八）形成合乎规律的工作流程，节约执行办公室工作所需要的时间。
二、办公室内部设计的备选方案
经两轮淘汰，目前符合公司设计要求的方案有两种。详述如下：
（一）方案一：开放式办公室
传统的办公室是一种封闭式的办公室，这种办公室由一系列小办公室组成，每间小办公室只有少数职员，办公工作在各间小办公室里执行，小办公室通过回廊连接。在封闭式设计下，各种工作互不干扰并能形成一种紧密的工作群体。但对于本公司来说，这种设计方法带来了沟通上的困难，而且不利于建立标准化的工作程序，也不利于全面管理。
开放式办公室由一块大而连续的空间组成。在这个空间里有许多不同的部门，相互之间完全没有隔墙。办公桌和其他办公家具、办公设备应排列整齐，并尽可能朝着同一方向。开放式办公室相对于封闭式办公室来说有极大的优势。开放式办公室有以下优点：
1、加强了监督管理。开放式办公室使得办公室主管或办公室监督者能观察到所有或大部分职员，减少了职员的懒散情绪，防止职员从事本职以外的事情，减少了职员离开工作岗位到其他地方（如走廊等）的借口。
2、节约了大量空间。
3、促进了各部门之间的沟通。由于没有隔墙，也没有门，办公室职员在开放式办公室里能更自由地走动，从而有利于不同部门间的工作联系。
4、内部电话的使用频率降低，相应地减少了电话所产生的噪音。
5、由于没有隔墙，开放式办公室的内部设计更富有弹性。搬动办公家具和办公室设备、重新安排各部门的位置也比较容易，而且费用少。
6、开放式办公室提供了一个顺畅的工作流程，文书等能顺利地从一个地方传到另一个地方。
7、照明与取暖更容易，安装费用比封闭式办公室低，并且实践证明，开放式办公室的经营管理费用也更低。
虽然在管理方面开放式办公室有很大优势，但是，它也有不利之处，如：
1、一排排办公桌、办公家具呈对称性分布，形成一种类似车间的古板的、非人性化的气氛，妨碍了职员团队精神的形成。
2、办公室职员容易受到许多影响，如其他职员的谈话、走动，或者办公室其他部分发生的不寻常的事情 （如争吵）。
3、开放式办公室的噪音增大，不同部门的办公设备 （计算机、打印机、复印机）、电话交谈等，对职员来说是一种干扰。
4、如果高级职员也在开放式办公室中办公，就很可能使他们过多地卷入日常事务中，而忽视了他们的真正功能。
5、开放式办公室经常显得不如封闭式办公室整洁。这种不整洁还会从一个地方传到另一个地方，所以必须有良好的监督管理。
6、流行感冒等传染性疾病在开放式办公室的职员间传播迅速。
这些不利方面都与办公室职员有关，为了减少开放式办公室的不利之处，方案一提供了供选择的两种变体方案：家具组件式办公室、活动隔板式办公室。
1、家具组件式办公室是利用家具来组合出职员的工作区域。每个工作区域都是配套型的，包括办公桌、办公椅、文件柜、照明灯、电话等。家具组件式办公室的最大优点是取消了永久性隔离墙，同时又能够满足每位职员的特殊要求。
2、活动隔板式办公室是利用隔板来悬挂各种办公家具，或者说把办公家具安装在隔板上。活动隔板式办公室使内部设计富有弹性，使工作区域的再设计成为可能。此外，活动隔板式办公室充分利用了垂直空间，减少了对价格昂贵的水平空间的使用。
（二）方案二：全景式 （活动图景式）
办公室全景式办公室也需要大而开阔的空间，但不是一个简单的开放式办公室。在全景式办公室里，和某个小组的工作流程有关的职员被组织在同一空间工作，形成一个小的工作群体，而不是根据整个办公室的工作流程进行组织。办公桌、办公家具、办公设备等都随机地设置在各个小组（事实上是部门）的工作空间内，每一种设置都力求最好地配合各小组的工作流程。类似地，各个小组非对称地排列在整个办公区域并被盆景 （因此被称为 “风景”）和齐肩高的声学屏幕隔开。
全景式办公室的设计方法有三大优点：
1、成功地使既定的空间容纳更多的人，并让职员感到自己受到了管理者的重视。各 “风景区”铺上地毯，设计好音响效果和色彩效果，安装好空调设备和其他办公家具，并且以一种能勾勒出各部门之间以及个人之间界线的方式排列。
2、非对称性分布使人感到愉快，并更能为办公室职员所接受，同时又保持了开放式办公室的长处。
3、全景式办公室的设计方法十分灵活，而不是固定不变的。
方案二提出了一些装修时需注意的特殊细节：
1、由于整个全景式办公室空间大，依靠窗户通风已不能满足要求，因此必须安装空调；
2、整个办公区域应有充足的荧光灯照明，这对全景式办公室十分必要；
3、隔音对于全景式办公室也是至关重要的。隔音措施有：在地板上铺上很厚的地毯 （经常是用塑料或橡胶制成的地毯砖片）；在天花板上安装吸音砖；在墙和其他表面，如柱子，使用吸音材料，以减少声音的反射；
4、各个工作群体的工作区域应当分开，这一点可以通过使用盆景和声学屏幕来达到，因为声学屏幕也有隔音、吸音的功能。这些盆景和声学屏幕比较容易移动，有利于对办公室进行重新设计。
全景式办公室的确有很大的优越性，它兼具封闭式和开放式办公室的优点。全景式办公室的背后有一种团体观念，这种团体观念使职员有一种归属感，并为某些集中性的工作提供了空间。
三、办公室内部设计方案的比较分析
两种设计方案各有优点，下面结合公司的设计要求，分别就各项指标加以分析说明。
（一）工作流
办公室工作应当尽可能沿着最短的路径流动。最理想的工作流呈直线型，但很难实行。另一种理想的工作流是圆形工作流或椭圆形工作流，这种工作流通常是可行的。工作流的必备条件是，办公人员应该一直向前移动，而不能走回头路或之字路，就这一指标比较，显然方案一优于方案二。
（二）沟通网络
沟通方式主要包括电话沟通和面对面沟通。这就要求联系紧密、沟通频繁的人员和部门应当被安排在相互靠近的地方，这一指标方案一也优于方案二。
（三）监督
无论采用何种方式排列办公桌，都要充分考虑监督问题。办公室主管或办公室监督者的办公桌可设在各排的最前头，就像教室一样，也可以斜放在办公室的某个角落，以便能观察到所有职员。如果办公室主管或办公室监督者认为有必要拥有一个单独的办公间，那么可以通过玻璃墙和办公室的其他部分隔开，设在办公室的前面部分，两方案二很难提供这种选择。
（四）地板空间
必须充分利用可利用的地板空间。办公桌、办公家具以满足工作需要为度，不能过于庞大。购买新的办公设备时，除了考虑其价格、质量、性能外，还要考虑新的办公设备需要占用多大空间。其他物品，如索引卡、电话簿等，可以钉在墙上，而不必放在办公桌里，这一指标方案二显示了它的优势。
（五）工作空间
每个职员都需要有足够的工作空间。根据英国 《办公室、工厂和铁路建筑物法案》，每个职员的最低工作空间为 11.3 立方米，地面空间为3.77平方米，这一指标也是方案二有一定优势。
（六）工作走道
考虑到设备和其他物品可能占用走道的部分空间，因此，需要预留足够数量和足够宽度的工作走道，使办公室职员能很容易地到达办公室的每个地方而不会干扰其他职员。在一般情况下，宽度为 1.2米 ～ 2.4米，根据上报的详细材料，两方案均能满足此项要求。
（七）扩展的可能性
为了使设计富有最大限度的弹性，公司进行了一次办公室空间分析，空间分析的时间段为接下来的 5 年、10 年或 15 年。根据方案提供的数据，用公司办公室各层级人员数乘以相应的空间标准数，得出的基数加上功能区域，包括会议室、邮件室、机房等所需空间和为了满足未来的需要，必须预留足够的通道、走廊空间之和反应出扩展的可能性，其分析表如空间分析表所示，比较结果显示方案二略优于方案一。
（八）设备与人员相互邻近
对于办公室职员经常使用的办公设备，如文件柜、复印机等，应该设置在和有关人员毗邻的地方，以避免不必要的路程，提高工作流的效率，减少不必要的走动，降低办公室工作的成本，两种方案效果相当。
（九）噪音设备
为避免办公设备产生的噪音严重干扰那些需要安静的环境条件的职员，要尽可能将噪音设备和这些职员隔离，两种方案效果相当。
（十）自然光线
办公室的工作都依靠自然光。因此，那些需要良好照明条件的职员应当最靠近窗口，即使这样做需要对工作流进行一定的修改，两方案比较，方案二更优。
（十一）外观
在内部设计完成后，还要对办公室进行装饰，以提供一个令人愉快而又富有创意的外观，使每个职员都能够在一个令人愉快的环境中工作，以提高工作效率，两种备选方案中后者更优。
有关设计方案范文集合 篇16
1 项目概况及需求分析
1.1 项目概况
某大学隶属国家教委，创办于20世纪初，建校一百多年来，为国家培养了大批有用人才，随着扩招人数的增加，旧校区越来越不能满足学校的教学要求，因此，学校立项建设新校区。新校区占地面积约1008亩，建筑总面积约36万m2，分教学区、学生宿舍区和运动区。教学区包括图书馆、综合教学楼、院系实验楼、行政办公楼、外事活动中心、科技中心等。学生宿舍区包括五栋高层学生公寓及十几栋多层学生公寓，运动区包括体育馆、运动场、看台等。新校区建成后将具有一流的校舍建筑和优美的学习环境，同时还具有国内最先进的智能化教学设施，以满足发展的可持续的信息化时代和教学改革的要求，适应21世纪国家级大学的现代化教学要求。
1.2 需求分析
近年来，学校的教学和管理工作不断向着信息处理计算机化、信息交流网络化、信息管理数据库化、信息服务电子化方向发展。“学习使用网络，用网络进行学习”已经成为一种校园时尚。形象化、交互性的教学以及海量的教学资源，使计算机网络技术在学校管理和辅助教学、科研活动中显示出其独特的优势，校园网络的建设势在必行。
校园网的建设是利用各种先进、成熟的网络技术和通信技术，采用统一的'网络协议（TCP/IP），建设一个可实现各种综合网络应用的高速计算机网络系统，将各系、办公室、图书馆、宿舍通过网络连接起来，与Internet相连。建成以后的校园网，将为老师、学生提供可靠的、高速的和可管理的网络环境，提供广泛的数据资源共享、丰富便捷的网络应用（如：实时多媒体视/音频、网络远程教学、网络会议等），提供各种网络服务（如：电子邮件、文件共享、WWW信息查询等）。
2 校园网设计原则
校园网的设计原则建立在充分考虑学校使用需要的基础上，力求满足整个校园网的可靠性、先进性、实用性、可兼容及可扩展性。
（1）可靠性：保证系统可靠运行，关键设备应有冗余；
（2）先进性：采用当今国内、国际上最先进和成熟的计算机软、硬件技术，使新建立的系统能够最大限度地适应今后技术和业务发展的需要；
（3）实用性：能够最大限度地满足实际工作的要求，是每个信息系统在建设过程中所必须考虑的一种系统性能，它是自动化系统对用户最基本的承诺；
（4）可兼容及可扩展性：在进行方案建设时，力求做到网络结构清晰、合理并具有扩展能力；硬件配置先进、可靠，能够满足网络及软件运行的需要；系统软件安全、可靠，界面友好，易于操作和维护。
3 校园网设计方案
3.1 总体规划
网络规划主要考虑网络规模、网络应用、信息交换量、投资及未来的发展等因素。作为该大学新校区的校园网，网络建设的目标是千兆网主干，100M交换、10M/100M自适应到桌面，并在一些数据量较大的重要场所预留千兆网接口，以便将来直接接入校园网主干交换机。1000M带宽可以保证服务器与主干交换机之间、主干交换机与各子网交换机之间信息流的畅通无阻。
（1）网络中心设在教学区的图书馆内，占地约200m2，内设配线室、配电室、中心机房、专用空调机房、网管中心等，中心交换机、服务器、电源、配线设备均放在网络中心内；在学生宿舍区的医疗中心内设网络分中心，用于汇接各学生公寓引出的光纤，与网络中心采用单模光纤连接；
（2）网络系统采用客户机/服务器网络体系，星形拓扑结构，1000M高速以太网。整个网络快速、安全、可靠，并具有较好的运行性能、容错能力以及良好的扩充性和二次开发能力。
3.2 主机系统设计
3.2.1 Web Server、DNS服务器
Web服务器能把图文信息组织成分布式的超文本，并用信息指针指向存有相关信息的服务器，使用户可以方便地访问这些信息。当网上用户增多时，网络访问很频繁，通信量很大，随机性强。作为全校的通讯枢纽，需要配备高性能的服务器设备，主要的需求是高性能的CPU、SMP体系结构、高速I/O通道和网络通道。
域名服务器DNS是一个分布式系统，各地名字服务器管理下属主机和子域，并由高一级名字服务器监管，但每个域至少需要配备一台以上的名字服务器。DNS数据量不大，但访问频繁。
本次设计选用一台HP3000作为Web Server、DNS服务器。
3.2.2 E-mail服务器
电子邮件服务器是校园网为用户提供的基本服务之一，主要用于与远地用户联系，包括邮件网关和邮件服务器。需要较大的硬盘，但对访问速度不敏感，而且，电子邮件服务对服务器工作的连续性要求很高，服务器一旦关机，用户则无法收发邮件。
本次设计选用一台HP3000作为E－mail服务器。
3.2.3 SQL Server 6.5服务器
数据库服务器通常要求具有高效的处理速度、较大的内存和磁盘空间、快速的I/O系统和网络界面，较高的可靠性，完善的系统备份功能和较好的可扩充性能。
本次设计选用一台HP6000作为SQL Server 6.5服务器。
3.2.4 Proxy Server/计费服务器
Proxy server是连接校园网和Internet之间的桥梁，对于来自Internet的访问者，它是一道防火墙，将提供基于IP地址、用户口令、服务端口等各种机制的访问限制。另外，ProxyServer对于内部经常访问的Internet资源，能够缓存而且能够自动更新，一则加快了访问速度，二则节约了对Internet的访问费用。
学校能够利用计费功能对网络资源的使用者、使用时间进行有效地控制。
本次设计选用一台HP3000作为Proxy Server/计费服务器。
3.3 网络结构系统设计
3.3.1 设备选型
设备的选择主要考虑品牌、产品型号、产品配置方式等方面的合理性。网络设备现阶段以国外品牌为主，分为CISCO、3COM、BAY等，三家网络界巨头占据了大部分的网络设备市场份额，并且都具有很全面的产品线。以CISCO为例加以说明。
3.3.2 中心交换机设计
CISCO的产品线很多，适合千兆网主干的产品有4000系列、5000系列、6000系列、8000系列等。该大学的网络系统需要在可靠性、扩充能力等方面具有很好的性能并且必须支持多层交换，4000系列具有高端口密度和很好的网络交换性能，但不能支持多层交换，所以不能满足需要；5000系列推出很早，是一个成熟稳定的产品，其交换性能和对新型技术的兼容能力要逊色一些，它也不是本次校园网设计首选；6000系列从性能、技术都能满足校园网的需要，而8000系列由于具有更高要求的关键企业的关键应用，对用户而言性能价格比不如6000，因此本次设计选用6000系列作为校园网的中心交换机。
（1）6000系列中心交换机的主要性能：
32Gbps的底板带宽；
15Mpps的多层交换；
6个插槽，但最多可有240个用户插槽；
（2）支持模板
8端口千兆位以太网；
24端口100FX以太网；
48端口10/100以太网RJ－45 ；
48端口10/100以太网RJ－21或TELCO ；
（3）多层交换机模块
设计在网络中心选用一台Cisco 6509中心交换机，配置一个热冗余电源、一块交换引擎、一块多层交换模块、两块8端口千兆网端口、由于交换引擎上还具有2个千兆口，因此设备具有18个可用的千兆口，主干交换机上还配置一块48端口10/100自适应端口，方便连接机房及本层的终端。
（4）服务器与主干交换机采用千兆网连接。
（5）网管工作站利用链路聚集技术采用4条100M接入主干交换机的100M端口，端口设置为全双工，实现全双工800M连接主干。
3.3.3 校园各子网设计
（1）教学子网：校园网建网的目的之一是利用计算机网络实现多媒体教学。在教学过程中，大量传送的是文本、图像和部分视频等数据，对速度要求较高，所以设计时推荐所有教学用端口全部采用交换式100M以太网口；
（2）办公子网：办公子网主要面向学校的各级领导以及各职能部门，办公计算机所实现的功能主要是对网络数据的查询、修改、添加、删除等操作。只有网络数据传输快，才能更好地提高办公效率。同时，办公计算机应该能够达到支持视频传送的要求。鉴于办公子网将支持视频功能，设计推荐采用交换式100M端口；
（3）图书馆子网：图书馆从应用来说是一个相对独立的系统，因此设计时在图书馆设图书馆网络分中心，配置了一台Cisco6006中心交换机、海量存储器、所需的服务器以及若干查询终端。这个系统主要用于教师及学生对图书及目录的查找以及图书管理。图书馆的服务器和交换机通过1000M交换口连入校园网，图书管理员办公计算机和各个查询终端采用100M交换端口；
（4）宿舍区及后勤子网：宿舍区子网即在学生宿舍内部联网，学生可以直接浏览学校发布的信息及查阅一些电子文档，也可以在宿舍接收老师的远程教学，后勤子网主要为食堂提供售饭一卡通计费系统等，由于宿舍区覆盖范围较广，故在宿舍区设一个网络分中心，以减少至网络中心的光纤数量。在宿舍区网络分中心内配置一台Cisco3508中心交换机，并通过光纤与网络中心直接相连。
在设计的各子网的交换机时，通过整个网管系统将各个子网划分在不同的虚拟子网中，这样既满足了各子网与1000M主干网的连接，又减少了投资、方便了管理。各子网的工作组交换机均选择Cisco的Catalyst3500XL系列交换机中的3548XL和3524XL。
3500XL系列的关键特性：
10Gbps的交换主干，最高转发速率每秒钟740万个数据包，最大转发带宽5Gbps，跨所有10/100端口提供线速性能。
内置的千兆位以太网端口适合插入各种GBIC收发器包括Cisco GigaStack GBIC、1000BaseSX和1000Base LX/LHGBIC。
低成本的两端口Cisco GigaStack GBIC通过在菊花链连接中提供1Gbps的连接，或者在专用的交换机到交换机连接中提供2Gbps的连接，提供广泛的高度可配置的堆叠和性能选项。
3.4 广域网设计
该大学校园网的广域网配置了一台Cisco的3662路由器，由专线接入公用网。
3.5 校园网络拓扑图如后图所示
3.6 电源系统
为保证网络系统的安全运转及电源发生故障时重要数据的存储，须配置具有高可靠性的UPS电源。为此，在网络中心配置了一套APC20kVA/4H的UPS电源；在图书馆分中心、学生宿舍分中心配置APC10kVA/2H的UPS电源，在各子网等对网络数据要求较高的场所配置相应的UPS电源。
3.7 网络安全设计
网络建成后，为保证整个网络正常地运行、防止计算机病毒对网络的侵害、防止“黑客”入侵就变得尤其重要。主要表现在以下几方面：身份认证、访问授权、数据保密、数据完整、审计记录、防病毒入侵。
网络安全是有层次的，在不同层次，安全的着重点也不同，大致归纳起来可将网络安全划分成两个层次：网络层安全和应用层安全。因此，此次设计选用CiscoSecure PIX 防火墙。Cisco Secure PIX防火墙是Cisco防火墙家族中的专用防火墙设施，是防火墙市场中的领先产品，Cisco SecurePIX防火墙可提供强大的安全，且不影响网络性能。它可提供全面的防火墙保护，对外部世界完全隐藏了内部网体系结构。通过Cisco Secure PIX防火墙可以建立使用IPSec标准的虚拟专网VPN 连接。CiscoSecure PIX防火墙加强了内部网、外部网链路和Internet之间的安全访问。
4 校园网布线系统设计方案
众所周知，网络布线系统是网络系统的基础，所以，室内外网络布线系统的规划就显得至关重要。我们在设计整个校区的布线系统时，充分考虑了网络的使用和发展需要，在主干路由上作了充分的预留。
网络布线系统设计按支持数据文件、电子邮件、图像、多媒体等各种网络应用考虑，系统由以下几个子系统组成：
4.1 工作区子系统
由终端设备连线和信息插座组成，信息插座设在教室、实验室、办公室、管理室、学生宿舍等场所，全部选用超5类信息模块。
4.2 水平配线子系统
将干线子系统线路延伸到用户工作区，校园内的水平配线子系统均采用超5类8芯非屏蔽双绞线。
4.3 垂直干线子系统
校园内的垂直干线子系统均采用多模光纤连接，并在每个管理子系统预留超5类8芯非屏蔽双绞线作为垂直主干路由的备份。
4.4 管理子系统
分布在各建筑物的弱电竖井配线间内，管理各层的水平布线，连接相应的网络设备。各配线间内均设有19″标准机柜，并要求相关专业采取通风设施，避免电磁干扰，保护设备正常运行。
4.5 设备间子系统
采用快接式配线架连接主机及网络设备。设备间子系统设在图书馆的网络中心和学生宿舍区的网络分中心内。
4.6 建筑群子系统
网络中心与宿舍区网络分中心之间由于距离较远，考虑到千兆网多模光纤传输距离仅为550m，采用12芯单模光纤连接。由网络中心和分中心至各建筑物，考虑近期学校使用、设备投资、距离超长等各种因素，采用多模光纤和单模光纤混合的方式连接，并在每个建筑物内预留了单模光纤，以备将来整个网络系统的发展。
有关设计方案范文集合 篇17
课例设计说明：
《威尼斯的小艇》是九年义务教育六年制小学语文第九册的第五组中的第二篇讲读课文。这组教材的训练重点是“抓住事物的特点写”。
课文通过介绍威尼斯小艇是什么样儿的，船夫如何驾驶小艇在水中行驶的以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了这座世界著名的水上城市特有的风光。
文章能抓住事物特点作生动具体的描写。在写小艇时，作者能抓住小艇“长、窄、深”的特点。在写船夫时，则突出了“驾驶技术特别好”的特点展开描写，给读者留下了深刻的印象。
在二十一世纪来临之际，人类面对的是一场以信息技术为主导的社会大变革。实现教育信息化，组建校园网，加快计算机多媒体教育技术在学校中的普及与应用，是学校教学改革的一项突破性的举措。因此，本课教学设计决定利用多媒体计算机教学网络系统TOP20xx，来突破课文的重点难点；在学生面前展示更多生动的画面，小艇来往穿梭行驶自如，增加了威尼斯的动感，白天、晚上的美景展示在荧光屏上，使学生像身临其境。教学中把自主权下放给学生，让学生自己提取信息了解更多关于威尼斯的知识，激发他们学习的兴趣，培养了他们的利用资信的学习能力。
教学设计：
教学目标：
教养方面：
1.自学本课生字新词。
2.认识小艇在威尼斯水城中的作用。
3.了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。
4.能熟练地操作电脑，进行自学、查找、写作。
教育方面：
通过理解课文内容，了解威尼斯美丽、独特的风情，激发学生勇于探索世界，寻求新知的精神。
发展方面：
通过自学、查找资料、小练笔，培养学生利用电脑更好地掌握知识。使电脑成为语文教学的.新媒体，更好地为语文教学服务。激发学生学的兴趣。
教学重点、难点：
重点：课文的第二、三、四段是重点段落。
难点：理解小艇与城市的密切关系。
教学方法：
利用电脑以自学为主，并设计练习突破重难点。利用声、色并茂的情景片断帮助学生理解课文内容，激发学的兴趣。
读写结合法。把学到的写作方法运用到小练笔中。
教学媒体：
多媒体计算机教学网络系统TOP20xx
教学时数：2课时。
第一课时教学要点：
1.自学课文内容、生字新词。
2.学习课文1—4自然段。掌握抓住特点来描写事物的方法。
3.运用学到方法来练说。
第二课时教学要点：
1.学习课文第五自然段。
2.解决课后练习。
教学过程：
一、激趣导入
今天，我们在这上16课《威尼斯的小艇》，这节课我想让同学们通过电脑自学，希望大家能积极动脑，动手学好它。
二、学习新课
（一）借助计算机预习课文，自学生字词。
1.师播出自学要求。（播出软件）
2.威尼斯是个怎样的城市呢？（播出风光片）
3.让学生看有关威尼斯的城市介绍。（播出有关资料）
4.你们了解到威尼斯是个怎样的城市？
5.质疑。
6.学生自学生字。
7.老师播出易错字，提醒注意。
（二）理解课文1、2段内容。
1.默读课文①—④自然段，看哪几个自然段是描写小艇样子特点的，哪个自然段是描写船夫驾驶技术的。
2.出小艇的样子，学生看图用自己的话描述小艇的样子。
3.课文是怎样描写的呢？用直线划出有关句子。
4.这几个句子写了小艇的哪几个方面的特点？
5.哪个句子写得最好？这个句子用了什么写法？用什么来打比方？用了这写法有什么好处？
6.那船夫的驾驶技术是怎样的？用直线划出有关句子。
7.你们想看看船夫驾驶技术的场面吗？（师播出有关片断）
8.用自己的话概括说说船夫驾驶技术好，表现在哪几方面？（师播出提纲）
9.下面我们来完成练习。（学生自己通过网络系统完成练习）
三、小结
这节课我们学习了描写事物的方法，在描写一个事物的时候，要抓住事物的特点来写，要想使文章具体、生动，还可以适当地运用打比方的写法。
四、说话训练
1.老师这里有一个悠悠球，它是现在我们广州的孩子最喜爱的玩具。如果要用几句话描写它的样子，可以从哪几方面写？（教师下水文）
2.你们能运用所学的抓住事物特点的方法说说你心爱的物品吗？
3.师生评议。
4.小组互相说。
5.你们能把刚才说的用电脑打出来吗？如果能上网就更好，就可以与广州的小朋友互相学习。
五、总结
今天，我们学了很多东西，运用电子计算机这先进的工具，自学了课文的①—④自然段，并练了笔，发挥了小主人精神，形成能力，在下节课中我们继续学完剩下的内容。
有关设计方案范文集合 篇18
【学习目标】
1、学会本课11个生字，正确读写捕获、倾斜、哺乳动物等词。
2、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。
3、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
【课前准备】
1、一些鲸的图片。
2、有生字、新词和重点语句内容的课件。
【学习过程】
第一课时：
一、激发兴趣，导入新课
1、出示鲸的图片：
同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言。
2、今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。
二、学习生字，读顺课文
1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组解决，也可解决。有些字的音容易读错，需要注意：
出示要求写的字10个，注意重点指导容易写错的字。如：肺字右边不是市，而是__，右半边的笔顺是___。
2、认识生字后再来读一遍课文：
看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家说说。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们或联系上下文来理解。
3、自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
三、整体感知，了解内容
默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?
四、精读课文，体会写法
1、自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。指名汇报，大家补充，读出体会。
出示句子：
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。
2、从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?
出示句子：
我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法加以说明的好处。
3、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第一自然段，读出自己的体会。
4、小结写作方法：
作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体。
第二课时：
一、围绕重点，全班研讨
1、自由读第二自然段，说一说出鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸鱼，给同组同学说一说你的进化过程：
学生汇报：
我们鲸在很远古的时代和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。
2、快速读第三自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪了解到的，把这些读给大家听一听。
3、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读四至七自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。
4、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第四、五自然段用～～画出须鲸的生活习性;用──画出齿鲸的生活习性。读一读填好表后在小组内交流：
吃食(吃什么，怎么吃，特点) 呼吸(用什么怎么呼吸) 共同点 都吃鱼虾 用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气 须鲸 小鱼小虾 吞进 吃的多 喷出的水柱垂直细高 齿鲸 大鱼海兽 咬住 凶猛 喷出的水柱倾斜粗短
5、鲸在睡觉时是什么样呢?自习第六自然段，想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。
6、轻声读一读第七自然段，说一说你还知道了什么?
二、回顾内容，朗读记忆
我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看那个同学能把自己喜欢的内容背下来。
三、出示资料，延伸扩展
1、出示资料袋的内容，自由朗读，谈谈感受。
2、通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。布置同学搜集课外资料，以鲸的自述为题，围绕一方面的内容写一篇短文。
有关设计方案范文集合 篇19
一、导读课文，感悟“启示”
1.观察课文插图，说说图意。
2.课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，请大家再自由读一读。
3.默读六、七自然段，展开想象：
食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点儿自己的感受。
4.指名读自己写的片段，表达出自己的心情。
5.比较句子，体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用。
a)向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”
b)向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”
6.感悟启示：同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说一说吧！
在学生广泛发言后，请大家找到《黄河是怎样变化的》的“阅读提示”，画出其中一句话，并齐读：“如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。”
二、朗读全文，归纳大意
1.齐读课题，再指名说说课题的含义和“道”的意思。
2.朗读全文，归纳课文主要内容。
先指名说一说，如果学生不能概括清楚，就出示小黑板让学生填空式地说一说，最后小结方法--把各部分意思连起来。
三、明确要求，启动“综合性学习”
1.读一读“综合性学习”的安排，说一说活动方式与要求。
2.分组商议：准备怎样开展这次活动。
3.全班交流，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。
4.课余时间学生分头行动，教师及时了解情况。
有关设计方案范文集合 篇20
一、区域活动创设背景：
春天是万物复苏百花盛开的季节，孩子们对于春天带来的变化，还是非常敏锐的，他们对于这些美丽的变化充满了兴趣。因此，我们根据《纲要》中提出的，幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”，并结合本月(4月)主题活动“春天”，设计了以“走进春天”为主题的区角活动。我们营造了宽松自由的--益智区、美工区、植物角，建构区等，让幼儿在做中学，学中玩，让幼儿凭借自己的想象力描绘出美丽的春天，用肢体语言来表现他们心中的春天，从而激发他们对于春天的热爱之情。春天的气候变化是幼儿切身感受到的，我们组织开展此次活动，希望通过孩子们主动的探索与发现，对春天有着更深的印象，从而对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。
二、区域活动总目标：
1.引导幼儿尝试运用多种形式表达对春天的认识。
2.鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法描绘春天的美。
3.在做做玩玩中体验春天的美丽并体会游戏的快乐。
三、入区活动标志设计说明
入口处一片片嫩绿的树叶衬托营造了春天的氛围，孩子们仿佛走进春天的童话世界。“入区活动标志”像一位不说话的小老师，默默地发挥着它的独特作用，通过入区活动标志的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。不同的标志表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。
1、美工区、入区活动标志设计——小剪刀，表示自己动手设计剪裁
2、益智区———动脑筋的小朋友，表示开动小脑筋想想做做。
3、阅读区——贴有书的标记，表示来到这里要安静阅读。
4、建构区—— 三角形的标记，用老师提供的材料进行搭建等等。
四、区域活动总规则：
1、人数2—6人。
2、物品轻拿轻放，注意剪刀等危险物品的使用安全。
3、不要大声交谈，不影响其他区域的活动。
4、活动完成后把各种物品归类摆好。
五、区角介绍
区角一：美工区
区角名称：春天的色彩
区角活动目标：
1.在观察桃花、柳条、油菜花等的基础上，引导幼儿进行撕贴和绘画。
2.引导幼儿大胆地用点、画、粘贴等技能，表现对春天美的感受。
投放材料：固体胶、废旧皱纹纸若干、折纸、油画棒
操作层次：第一层：幼儿自己动手折出向日葵的花葵。第二层：用水彩笔画出春天的色彩。第三层：能用油画棒比较均匀的涂色。第四层：能用各种彩色的碎纸屑装扮美丽的春天。
活动介绍：春天，万物复苏，许多植物都冒出新芽，孩子们欣喜的发现各种植物的不断变化，并对各种植物的变化有着无限的遐想。在老师的引导下,幼儿用折、贴、画等技能来绘出心中美丽的春天。最后对幼儿完成的作品以装饰布置环境的形式，融入到班级的环境中给予展示，通过这一形式的展示，一方面在有关春天的作品环境中，幼儿融入了自己的情感。另一方面增添了幼儿完成作品后的成就感。
活动指导：
1.引导幼儿用正方形折出花盘，并用彩笔绘画美丽的华芯、花叶子。
2.引导幼儿对画面进行装饰，利用废旧学具剪成的彩色纸沫做成落下的花瓣。
区角二：益智区
区角名称：蝴蝶找花
区角活动目标：
1.引导幼儿按数字或圆点进行手口一致数数及配对
2.让幼儿在游戏中提高对数概念的认识及兴趣。
操作层次：第一层：让幼儿找到自己喜欢的蝴蝶。第二层：幼儿能轻松的对20以内的数进行点数。第三层：找到相应的花朵进行蝴蝶找花。第四层：对花朵上的数字点出相应的圆点。
投放材料：墙上贴有若干朵花并配以相应的数字（废旧纸做的花）；蝴蝶身上画有不同数量的圆点和数字。
活动介绍：本区角设置时主要考虑结合本月主题活动“春天”以及本月教学计划，引导幼儿能够在体验春天蝴蝶美、花儿美的同时尝试手口一致地点数并准确地配对。春天到了，各种各样的花都开了，而且蝴蝶对于幼儿来说都不陌生，在幼儿的眼里他们就是好朋友。因此设计了此活动《蝴蝶找花》通过这一活动幼儿对点数以及数物结合有了更深的了解。
活动指导：引导幼儿按数量进行手口一致数数并进行准确配对。
区角三：建构区
区角名称：春姐姐的礼物
区角活动目标：
1、幼儿能根据老师投放的材料拼搭美丽的春天景色。
2、培养幼儿的动手能力，发散幼儿的创新思维。
投放材料：用过的棉棒、火柴、纸棒、废弃的卡片
操作层次：第一层：选出自己喜欢的棉棒、火柴、纸棒、废弃图形卡片。第二层：搭建出自己心中的美丽的春天。第三层：给自己的.好朋友讲述自己搭建的美丽的春天
活动介绍：春天对于每位幼儿都是五彩斑斓的，他们喜欢春天的感觉，喜欢春天的每一种颜色，喜欢春天一花一草。因此设计了此活动《春姐姐的礼物》通过这一活动使幼儿亲自回归大自然，拥抱大自然。和大自然有着更亲昵的接触。
活动指导：引导幼儿用各种图形及纸棒、棉棒、火柴进行搭建，拼插。
区角四：植物角
区角名称：悄悄话吧
活动目标：
1、幼儿知道植物的生长过程并做简单记录
2、给植物、鱼儿适当的喂水、喂食物
3、引导幼儿把自己想说的话和小草、小花聊聊。
操作层次：第一层：观察植物的特点。第二层：观察植物的生长过程。第三层：做好植物生长过程记录
活动介绍：春天植物们都开始发芽开花，尤其幼儿对各种植物（黄豆、绿豆、土豆）的生长过程产生好奇心理，通过悄悄话吧可以使幼儿了解植物的不同生长环境及生长过程；另外，在平常的生活中有的孩子有一些悄悄话想跟好朋友说说，就让小草小花做孩子的朋友吧。
投放材料：记录本、各种不一样的植物若干、金鱼若干
活动指导：
1、引导幼儿观察植物的生长过程
2、指导幼儿做好记录
区角五：阅读区
区角名称：我和春天有个约会
区角活动目标：
1、培养幼儿自主阅读的能力
2、养成轻拿轻放的好习惯
操作层次：第一层：挑选自己喜欢的绘本、故事书。第二层：进一步认识封皮封底。第三层：讲述故事内容。第四层：将自己手中的书收好
活动介绍：绘本、故事书中都有着不一样的讲述着春天发生的各种趣事，孩子们都特别感兴趣。因此设计了此活动。通过这一活动使幼儿对春天产生浓厚的兴趣。
投放材料：适合幼儿年龄阶段各种关于介绍春天的书籍（绘本、故事书、）
活动指导：
1、引导幼儿进一步熟悉封皮封底。
2、引导幼儿自己讲解其中的故事情节。
区角六：表演区
区角名称：我和乐器做朋友
区角活动目标：
1、喜欢和同伴协商探讨用不同的乐器，为好听的音乐进行伴奏，巩固掌握不同的节奏型。
2、根据区角不同的服装和道具打扮自己，大胆表演。
投放材料：《紫竹调》音乐；铃鼓、沙锤、碰铃等乐器。
操作层次：第一层：幼儿自由的打扮自己。第二层：挑选喜欢的乐器。第三层：推选小指挥。第四层：根据老师提供的节奏型表演，并能自己创编节奏型。
活动介绍：能通过音乐的欣赏感受春天美好的情感，并利用不用的乐器展现音乐的风格。
活动指导：
1、引导幼儿能与同伴合作协商，进行演奏，联系不同的节奏型。
2、鼓励幼儿大胆创编节奏型，并把自己编的节奏型配合适宜的音乐进行演奏。
园级特区角：图书室 科学发现室
区角名称：我们一起来读书
区角活动目标：
1、大班幼儿教会小班幼儿正确的读书方法，让幼儿学会关爱。
2、培养小班幼儿阅读的兴趣。
操作层次：第一层：大班小班幼儿自由结伴。第二层：两个小朋友一起选书。第三层：共同阅读欣赏，大班小朋友带读。第五层：把书放回原处。
活动介绍：早期阅读是我园的重要特色，自20xx年起，幼儿园就开始每年购置大量的适合幼儿阅读早期读物供幼儿借阅。20xx年大型图书室的建立为幼儿提供了良好的阅读环境。书是孩子童年的良好伙伴，中大班的幼儿自我阅读能力越来越强，小班幼儿则需要老师的时刻提醒和帮助，阅读时间很短，为了增加孩子的阅读兴趣，培养幼儿良好的社会情感。我园开展了“大带小”的阅读活动，现在在此活动的带动下，区域活动的换班、混龄也已成为我园区域活动的一大特色。
活动指导：观察适当的给予提醒、帮助。
区角名称：好玩的水（两组）
区角活动目标：
1、组织幼儿玩物体沉浮的游戏，培养幼儿观察物体沉浮现象。
2、通过参与物体沉浮的小实验，培养幼儿探索能力和参与意识。投放材料：积木、泡沫、塑料、铁钉、鸡蛋、盐、记录表、笔等。
活动介绍：我园的文化是“小水滴文化”，“和小水滴一起天天向上”的园本课程，已经开展了三年的时间，孩子们通过找水、玩水、节约用水等的实验游戏活动，与水亲密接触，养成了良好的爱水、护水的习惯和意识。今天就是大班的孩子在科学发现室里“和水玩游戏”。
操作层次：第一层：熟悉老师提供的材料和实验要求。第二层：尝试操作探索。第三层：记录总结。
活动指导：
1、引导幼儿一定要按游戏规则进行活动
2、在幼儿遇到问题时能及时予以指导启发。
学习内容：防雷击知识
学习目标：
1、大致了解雷电产生的原因。
2、了解雷电的危险性。
3、掌握简单常用的避雷知识。
学习重点：掌握简单常用的避雷知识。
学习过程：
一、师生围绕雷电现象自由谈话（雷电是怎样产生的？听过雷击伤人的事吗？）
二、教师讲解
1、雷电产生的原因: 一部分带电的云层与另一部分带异种电荷的云层，或者是带电的云层对大地之间迅猛的放电。这种迅猛的放电过程产生强烈的闪电并伴随巨大的声音。这就是我们所看到的闪电和雷鸣。
2、雷电的危害①击死击伤人畜②击毁建筑、大树、用电设施。
三、师生讨论:怎样防止雷击？
教师小结：
（一）一般避雷方法①雷击时远离大树，高大建筑。②避免使用电器，看电视，打手机，打电话。③关闭门窗。④不拿金属物体在手
（二）房内避雷：①课桌椅离开墙壁。②不靠近避雷杆。
四、读儿歌。阴雨天，生雷电，避雨别在树下站，铁塔线杆要离远，打雷家中也防患，关好门窗切电源，避免雷火屋里窜。
在户外活动时
1、遇雷雨天气时，不要站着，应蹲下降低高度，同时两脚并拢减少跨步电压带来的危害。
2、不要站在大树下，不能用手摸扶大树，因为这时潮湿的树干已变成了一个引雷装置，再好离大树5m外。
3、不要在水边和洼地停留，切勿站在楼顶、山顶、或接近其他易导电的物体，应迅速到干燥的室内避雨，如找不到房子应就近到山间或山岩下避雨。
4、不要拿着金属物品在雷雨中停留，随身所带的金属物品应放在5m外的地方；在雷雨中不宜打伞，也不宜将羽毛球拍等扛在肩上。
5、雷暴天气出门要穿胶鞋，这样可以起到绝缘作用，也不宜开摩托车骑自行车，人在汽车内一般不会遭到雷电袭击，因为封闭的金属有很好的防雷功能，要注意不要将头和手伸出窗外。
在室内活动时
1、要及时关好门窗，防止雷电直击或防止球形雷飘进室内。
2、尽量不要拨打或接听电话，也不要用电话上网，最好拔掉电源和电话线，如有条件在电源线和电话点上安装避雷器。
3、保持室内干燥，房屋漏水应尽快修理好。
4、不要将晒衣服、被褥用的铁丝接到窗外、门口、以防铁丝引雷。
5、不要在孤立的凉亭、草棚避雨久留，注意避开电线，不要站在灯泡下，最好是断电或不使用电器。
有关设计方案范文集合 篇21
每个人都有一个名字，认可并欣赏自己的名字，是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标，引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象中，以积极的态度认识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。
活动目标
1 了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。
2 体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。
活动准备：
1 把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到"宝宝树"上。
2 磁力扣、磁力黑板。
3 "响亮的名字"展板、"好听的名字"展板、"独特的名字"展板，4 旋律重复的欢快音乐。
知识准备：
活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。
活动过程导入：出示写有教师名字的纸片。
师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。，我姓×，名叫。
1 引导幼儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。
(1)幼儿介绍自己的名字。
师：小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。
(2)幼儿找名字，拼名字。
师：大家认识自己的名字吗?这儿有棵"宝宝树"。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。
师：我们一起来看，姓什么?叫什么?姓什么?叫什么……小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。
李小朋友，他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?
小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。
(4)观察、比较，了解名字的独特性。
师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真开心啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓? 有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)……教师根据幼儿回答进行姓名排列。
小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。
2 探寻名字里的故事。
(1)请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。
师：你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?
小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。
(2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。
师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?
小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。
(3)说说对自己名字的感觉。
师：你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。
师：我们一起来看。这是响亮的名字。有……这是独特的名字，有……这是好听的名字，有……认识字的小朋友可以和我一块儿念，3 进一步感受自己名字的独特性。
(1)喊喊名字。
师：你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)(2)唱唱名字。
师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字)4 引导幼儿给自己取小名儿。
师：告诉大家一个秘密，我们班还有一个小朋友叫呢!他是谁呢?可是，他为什么有两个名字呀?对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。
师：我喜欢"康乐"这个小名儿，因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。
师：让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏!
活动延伸引导幼儿认识《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。
有关设计方案范文集合 篇22
委托人（甲方）：
设计人（乙方）：
为实施______________公司开发之中___________________项目，在平等互利、协商一致的基础上，经双方协商，就甲方委托乙方完成该项目规划方案设计事宜，达成以下条款，签订本合同。
第一条 本合同依据下列法律法规及文件签订
1.《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》、《建设工程勘察设计市场管理规定》。
2.国家及地方建设工程勘察设计管理法规和规章。
3.甲方提供的《_________________项目规划方案设计任务书》（简称《设计任务书》）。
4.其它有关资料。
第二条 本合同标的（委托事项）
甲方开发的___________________项目的规划设计方案。内容包括：
1.概念性功能定位建议
实地踏勘，场地现状调查与研究，定位研究，功能确定。应考虑项目的以下特征：
（1）基地的独特引人之处
（2）地理位置
（3）__________________地的旅游资源
（4）充争认识市场的竞争性、项目的机遇与劣势
（5）对（或全球、或全国、或当地等）相似的一些（同类项目或度假村、或住宅小区或办公区等）进行调查
（6）深化系列产品，将项目市场战略定位于具有独特创新性
2.概念性总体规划
（1）区位分析，描述其周围地块资产和竞争者，交通状况等。
（2）基地分析（包括用地分析、景观分析、市政工程等）
（3）概念性规划总平面
（4）各个区域的初步概念性建筑规划
（5）分类描述建筑设计和主要产品类型，明确设计理念和方向
（6）景观的概念性规划、分析及具体描述
（7）基地内部交通分析
（8）设计描述，包括规划介绍、设计概念、管理及市场定位、市场竞争分析，用地分析和建筑形态分析数据表
（9）初步的财务分析
第三条 本合同设计项目名称、地理位置、规模、阶段、设计费用
1.项目名称：
2.项目地点：
3.项目规模：
用地面积：
具体建设情况以甲方及政府有关部门审批同意的方案为准。
4.项目设计方案时间进度及要求：
（1）本合同签订之日起____________个日历天，乙方完成现场踏勘和调研，向甲方提交概念性功能定位建议报告。
（2）概念性功能定位建议报告经甲方确认后______个日历天，规划建筑总平面方案初稿（可以是手绘稿）乙方提交甲方评审（总平面方案初稿不少于三种不同思路的方案，并提供给甲方不超过三种不同类型建筑造型风格的构思草案或图片）。
（3）规划建筑总平面方案初稿经甲方评审并提交修改意见后_____个日历天，乙方依据甲方修改意见，将修改完成的规划方案设计成果提交甲方评审。
（4）乙方依据上一轮甲方提出的要求和意见，_____个日历天完成修改方案，并提交达到甲方及政府规划方案审批要求的正式定案的文件，如此时提交的方案规划审批未通过，则乙方须无条件修改到以甲方和规划审批同意为止。
（5）设计服务：乙方应当向甲方后续的深化设计单位进行交底，详细阐述其设计概念及理念，并实时配合甲方与相关政府部门的沟通。
甲方未支付定金或未按本合同第四条约定支付设计费的，乙方有权暂停下一阶段工作或顺延向甲方递交下一阶段设计成果，同时无需承担相应的违约责任。
5.项目设计方案的费用：
本项目总设计包干费用为_______________元人民币，除本合同约定的可调整情况以外费用不变。
第四条 项目规划设计方案的付款进度
1.本合同签订后七个工作日内，甲方支付乙方定金__10__％，计________________元人民币（合同履行后定金抵作合同价款）；
2.乙方提交概念方案初稿并经甲方确认或提出修改意见之日起七个工作日内，甲方支付乙方方案设计进度款__30___％，计____________元人民币。
3.乙方在规划方案设计成果的正式定案文件提交甲方评审并经甲方确认之日起七个工作日内，甲方支付乙方方案设计进度款20％，计_______________________元人民币。
4.乙方提交方案成果甲方最终确认并经政府相关部门批准后七个工作日内，甲方支付乙方方案设计进度款30％，计__________________元人民币。
5.在项目通过政府批准后一年内，甲方支付给乙方本标的方案设计费用之余款10％，计___________________元人民币。但乙方承诺仍完成本合同第三条第4款第（5）项所指设计服务内容。
第五条 双方责任
1.甲方责任：
（1）甲方应在本合同签订之日后五日内提供乙方《设计任务书》，如甲方在本合同签订之日后10日内不能提供乙方《设计任务书》，乙方可按照甲方或甲方委托的策划公司提供并经甲方确认的其他相关资料及有关规定进行设计。如因为甲方原因导致乙方设计成果延误的，乙方不承担相应的违约责任可顺延。（2）甲方对乙方设计阶段所提供的文件，应尽快给予明确答复或提出修改意见，甲方对设计咨询要求改变，对已完成设计咨询成果的意见和认可，均必须以书面形式通知乙方，乙方有权将口头意见视为无效。
（3）甲方对乙方所提交之正式定案的设计文件，已有书面修改意见或确认书，但后甲方又提出与前修改意见或确认书不同的要求，从而引起乙方设计工作修改工作量增加时，乙方可相应延长设计成果交付时间，乙方延长交付成果的时间应与其增加的工作量相应，由甲乙双方确认。
（4）甲方负责递交所有设计咨询文件并获得政府部门的审批并支付相应的费用，乙方负责相应的配合工作。
2.乙方责任：
（1）乙方设计文件应符合国家及地方法规，并遵循甲方设计任务书的要求和其技术及经济可行性。乙方对设计咨询文件出现的因乙方原因导致的遗漏或错误负责修改或补充，所发生的费用由乙方承担；乙方完成的设计咨询文本侵犯第三人权益的，由乙方向第三人承担赔偿责任。
（2）按本合同约定的进度和设计方案成果要求提交质量合格的设计资料（成果），乙方对其各阶段提供甲方的设计资料（成果）负责，按照约定完成设计服务。对乙方提供的设计咨询方案，甲方有权提出修改意见，乙方同意在合同规定的工作范围修改。
（3）对各阶段甲方组织的对乙方提供设计方案的评审会，乙方必须派主任设计师及相关人员参加，相关差旅费、食宿费等乙方自理。
（4）乙方指派______________________担任本项目主任设计师。
（5）乙方在向甲方指定的深化设计（包括施工图设计）单位的交底和咨询服务中，主任设计师要按约定时间到深化设计单位进行认真、仔细、深入的沟通和顾问咨询服务，确保深化设计单位按乙方设计方案的要求提交设计文件供甲方报审、报批。
第六条 规划方案提交设计成果和正式定案文件要求
乙方向甲方分别提交反映上述本合同第二条约定的设计内容的文本、图纸。A3设计文本十一本,内容包括设计说明,总平面规划,交通组织图,分期实施图,示意图片。设计人提供所有设计文件时，应同时提供相应电子文档光盘（包括DWG格式AutoCAD文件，Photoshop的PSD文件，3Dmax的模型文件，模型贴图文件）。
第七条 违约责任
1.在合同签订后，甲方擅自解除合同的，乙方未开始工作的，不退还甲方已付定金；已开始工作的，甲方根据乙方已进行的实际工作量，支付设计费。除此之外，甲方不承担乙方的其他损失。
有关设计方案范文集合 篇23
大班活动：捉蝴蝶
活动目标：
1.通过欣赏蝴蝶图片，发现蝴蝶的对称特性。
2.尝试按照左右对称的特性进行配对。
活动准备：
人手一份操作材料。记号笔
活动过程：
一、引出主题
小结：春天来了，天气暖和了，蝴蝶飞出来在花丛中嬉戏起来。
二、说说蝴蝶的对称特点
提问：请小朋友们仔细看一看，蝴蝶有几对翅膀？
小结：原来蝴蝶有两对、四只美丽的翅膀。
提问：蝴蝶的两对翅膀都是什么样子的？
小结：蝴蝶的两结翅膀是上面的两只大，下面的两只小，并且相同大小的两只翅膀上的花纹、颜色、图案也是一样的。
三、幼儿尝试操作
1、过渡语：有很多美丽的蝴蝶飞到了我们的班级里，请你们来找一找
2、幼儿尝试寻找完整的蝴蝶
操作要求：
* 仔细观察
* 把大小、图案对称的蝴蝶拼在一起。
四、交流讲评
提问：你是根据什么找到的蝴蝶的
小结：蝴蝶的翅膀大小和图案都是对称的，它们穿得对称衣，快乐地在暖和的春天里游戏着。
有关设计方案范文集合 篇24
教学内容：教材第15页例2、练一练，练习三第6一11题。
教学要求：使学生进步掌握圆锥的体积计算方法，能根据不同的条件计算圆锥的体积，能应用圆锥体积解决些简单的实际问题：
教学重点：进步掌握圆锥的体积计算方法。
教学难点：根据不同的条件计算圆锥的体积。
教学过程：
一、复习旧知
1.口算。
出示练习三第6题，指名学生口算。
2.复习体积计算。
(1)提问：圆锥的体积怎样计算？
(2)口答下列各圆锥的体积。
①底面积3平方分米，高2分米。
②底面积4平方厘米，高4.5厘米。
3.引入新课。
今天这节课，我们练习圆锥体积的计算，通过练习，还要能应用圆锥体积计算的方法解决一些简单的实际问题。
二、教学新课
l.教学例2。
出示例题，让学生读题。提问：你们认为这道题要先求什么，再求这堆沙的重量？指名板演，其他学生做在练习本上。集体订正，让学生说说为什么要先求体积，才能求这堆沙的重量；这里已知直径和高怎样求体积的。
2.组织练习。
(1)做练一练第l题。
指名三人板演，其余学生思考第(1)、(2)题怎样做，把第(3)题做在练习本上，集体订正，重点让学生说明第(3)题是怎样做的，突出要先求半径算出底面积，再应用公式求体积。
(2)做练一练第2题。
指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问：这道题已知什么条件？怎样求出体积的?再怎样求重量?
(1)讨论练习三第11题。
出示圆锥形模型，提问：你有什么办法算山它的体积吗，需要测量哪些数据?怎样测量直径和高。请同学们回去测量你用第129页图制作的圆锥，求出它的体积来。
三、课堂小结
这节课练习了圆锥的体积计算和应用：计算体积需要知道底面积和高。如果没有告诉底面积，我们要先求半径算出底面积，再计算体积。应用圆锥体积计算.布时候还?可以计算出圆锥形物休的重量。
四、布置作业
课堂作业：练习三第7～9题。
家庭作业：练习三第10、11题。
有关设计方案范文集合 篇25
团委自开展“青年大讲堂”以来，邀请了多位老师为我区机关青年授课，课程内容以“宣传礼仪知识”“将文明、树新风，创建洁净文明和谐机关”为主题，传播文明礼仪知识、提高机关青年素质、共建和谐海南区为宗旨。体现“教育为本，服务青年”的讲堂宗旨。讲座坚持“寓教于行、寓教于乐、贴近生活、的教育理念，授课与示范相结合，讲究互动，追求实效，收到了良好的效果。
在过去的一年里，“青年大讲堂”做出了一定的成绩，但作为今后团区委的品牌项目，有必要在许多方面做进一步的改进。
一是讲课内容的实用性需进一步加强，增强贴近性、实用性。
因为讲座面对的是机关青年，大家都来自不同单位，兴趣爱好有所不同，关注的问题也不一样，所以团区委“精心安排，提升品位。”在选题上除了让大家学习文明礼仪之外，还有开展更多广大机关青年所关注的知识，如提高公文写作能力等机关青年所需求的知识。
二是进一部扩大学员范围，引导各领域青年
“青年大讲堂应”应扩大学员范围,范围不能局限于机关、事业单位青年。以后团区委还要加大对各领域的青年引导，特别是在校的团员青年和在企业务工的青年，使各领域
的青年都有来学习知识的机会。不断壮大我们的学员团队伍。
三是丰富内涵，打造品牌。
团区委不断摸索创新活动方式，丰富活动内容，每次讲座后要及时听取大家的反馈，了解每堂讲座的群众意见。使“青年大讲堂”日益深入人心，形成一个具有影响青年、辐射青年、凝聚青年的文化品牌。
“青年大讲堂”为提高机关青年文化素养，激发机关青年文化创造力，提高城市品位做出了应有的贡献。相信通过我们的共同努力，“青年大讲堂”一定会成为构建和谐海南区、构建学习型机关的亮点工程，为我区的文化事业发展做出更大的贡献。
有关设计方案范文集合 篇26
这是10Design提交的大连图书馆国际竞赛方案。AIA评审委员会认为：“设计动感，中央的漩涡空间是一个创造有趣社会空间的区域，建筑与城市联系紧密，图书馆的向心力使得其成为一个社区的邻里中心。”
图书馆姿态不凡，形成了自己独特的风景，创建了一系列起伏的院落景观，建筑形体从地面盘旋而起，探向苍穹，形成一个具有魄力的城市标志性建筑。
建筑外表皮是深灰的铜，随着时间的流逝，会产生美丽的铜锈。采用金属外表皮是为了对抗海洋气候的腐蚀。局部采用阳极氧化的合金铜，让建筑外表皮富有区别与层次。
建筑室内外动静结合，视野良好，内部梯段式布局让空间联系紧密。建筑带有的零售功能会吸引更多人们到此。这里还有大型媒体中心供观众独立使用。
有关设计方案范文集合 篇27
摘要：原料配料站作为水泥熟料生产线中的辅助车间，容易被设计人员忽视，经常出现库底冒灰大和库底下料不畅等问题。本厂工艺设计时，库底单设收尘系统，不再与库顶收尘共用，辅料计量秤采用链板秤代替皮带秤；调试生产中，通过修改原料配料站仓底至计量秤之间的溜子，仓壁增设由中控自动控制的机械振动器等一系列措施，使得整个原料粉磨系统运转率得到极大的提高，为整条生产线能够顺利的通过考核验收奠定了坚实的基础。
关键词：原料配料站；仓壁振动器；链板秤
“两磨一烧”是水泥生产的核心，普遍会引起水泥工艺设计人员的重视，但是对于辅助车间的设计，如果重视程度不够，也会影响调试生产的正常进行，甚至会严重影响整条水泥生产线的达标达产。本文以我公司设计的一条日产3200吨水泥熟料生产线为例，对原料配料站工艺设计时应该注意的问题谈谈自己的想法。
1原料配料站的设计方案
原料配料站在粉磨系统中担负着不可忽视的重任，其主要作用有两个：一是原料储存[1]，要求各个厂根据生产线规模和使用的原料情况确定每种物料的储期，特别是对于粘湿物料要减少储量；二是配料计量[1]，要求每个原料仓底能下料顺畅，计量准确，以保证原料粉磨系统的正常运转，生产出合格的生料。水泥生产一般使用的原料为石灰质原料（石灰石、泥灰岩、白垩）、硅质原料（粘土、页岩、砂岩）和校正原料（铁矿石、硫酸渣、铝矾土、自燃煤矸石）等。本厂在设计期间业主给出的原料为石灰石、铁矿石、砂岩和页岩，其中石灰石由自有矿山开采破碎后经过长皮带输送至厂内圆形预均化堆场，其它原料则通过汽车运输至厂内堆棚，堆放一段时间后经破碎机破碎输送至长形预均化堆场。根据工厂提供的原料种类，我们设计了混凝土圆库储存石灰石和钢板仓储存辅料的组合方案，如图1所示。考虑到石灰石水分不高，流动性好，石灰石库储量设计为850吨，锥体角度设计为60°，库底采用皮带秤计量；铁矿石钢板仓储量为100吨，锥体角度设计为76°，页岩钢板仓和砂岩钢板仓的储量均为150吨，其锥体角度设计为70°，三种辅料钢板仓底均采用链板秤计量取代传统的板喂机+皮带秤组合计量方案，链板秤是近年来逐渐采用的一种计量设备，由于其计量精度完全可以满足生产要求，特别是对于粘湿物料和高温物料（熟料），链板秤具有明显的优势。另外，考虑到实际生产时有可能增加其它品种的原料作为辅料，原设计时特别增加一个备用仓，其仓底设计方案与页岩钢板仓相同。对于库底收尘系统，设计为库底单独放置收尘器取代从库底皮带机导料槽顶部引收尘风管至库顶收尘器的模式，使库底收尘系统与库顶收尘系统分开，互不干涉。其中石灰石计量称落料点处单独设计一台气震式箱体袋收尘器（处理风量6900m3/h），其它辅料由于水分高，灰尘不大，合用一台气震式箱体袋收尘器（处理风量6900m3/h）。
2原料配料站存在的问题及处理方法
综合其它水泥厂出现过的问题，原料配料站经常出现的问题是库底下料不顺畅，板喂机与皮带秤协调计量困难等。对于本厂的原料配料站，虽然设计时进行了一系列的改进优化，但还是由于考虑不周，导致调试生产时出现了库底下料不畅的问题。调试生产之前，业主对辅料品种进行了更换：图1中的铁矿石库更换为储存湿粉煤灰（进厂湿粉煤灰夏季平均水分为14%~15%）；砂岩库没有使用，作为备用库；页岩库更换为储存高铁页岩（进厂高铁页岩夏季平均水分为16%~17%）；原备用库用来储存高硅页岩（进厂高硅页岩夏季平均水分为13%~15%）。调试初期，尽管钢板仓锥体部分的角度设计的较大，但由于辅料水分高，物料依然很容易囤积在钢板仓锥体部分，造成三种辅料下料困难，需要人工捅料才能维持立磨的调试生产。由于锥体上原设计的捅料孔直径小，而且数量不多（捅料孔直径设计为Φ279毫米，每个钢板仓锥体设计4个捅料孔），造成人工捅料很不方便，捅料效果欠佳。为此现场对钢板仓锥体与计量秤进料口之间的部分进行了改造，如图2所示：首先移除钢板仓锥体下部至棒条闸门之间的溜子，更换成棱台外形的储仓式溜子，溜子顶面全敞开，并与钢板仓锥体底部脱开不接触，锥体底部插入溜子内约100毫米高度，溜子底面与棒条闸门则用法兰连接。由于改造之后溜子的顶面全敞开，岗位工则可围绕溜子四周任意位置进行捅料，无死角，大大的提高了捅料效果。随着原料粉磨系统调试生产过程中的优化改进，生料的产量得到逐步提高，自然而然对原料配料站底部的顺畅卸料提出了更高的要求，使得捅料间隔时间进一步缩短（每种辅料大约2分钟就需要进行一次捅料），造成工人劳动强度很高，此非长久之计。为此现场又在之前改造的基础上安装仓壁振动器进行振打卸料，如图3所示：在棒条闸门之上的溜子外壁（在计量秤尾轮的上方一侧）先焊接一块钢板，加强此处的受力，然后将仓壁振动器固定在此钢板上。刚开始时，振动器的运行和停止由岗位工现场控制，后改为由中控室控制，当计量秤监测到断料时，即刻将信号传输至中控，中控则开启振动器，大约运行10s后振动器自行停止。经过此项改进，仓底卸料顺畅，不需要再进行人工捅料，即节省了大量的劳动力，也满足了后续的立磨满负荷生产对原料的需求。对于石灰石储库，由于石灰石流动性良好，调试生产期间锥体至皮带秤进料口之间未出现下料不畅的问题。关于配料站的收尘系统，调试生产时库顶和库底均未出现冒灰问题，鉴于当地的辅料水分较高，从计量称落入皮带时不易起灰，辅料收尘系统设计时可以适当减小处理风量。
3原料配料站优化设计的结论
通过本厂对原料配料站的优化改进，有效解决了辅料钢板仓底下料不畅的难题，为立磨粉磨系统的正常生产奠定了坚实的基础。基于本厂的调试经验，结合其它项目的建议，可得出如下关于原料配料站设计时的相关结论：
1）石灰石储库（石灰石含水不超过3%，夹土不超过5%），库底锥壁倾角可以控制在65°左右。
2）粘湿物料储仓（粘土、页岩、砂岩、铁粉、湿粉煤灰、连同水泥配料中的石膏、火山灰、矿渣等），宜采用浅仓，适当减少储存堆积时间，并加大锥体出料口的长宽比，仓底锥壁倾角要求不小于75°，并要求考虑设计人工清堵和机械振打清堵措施。
3）计量给料设备选用时，对于流动性良好的物料，可选用传统的皮带计量秤；对于粘湿性物料宜选用链板计量秤，集强制卸料和定量称量于一体，控制方便，也可采用传统的在皮带计量称前加设运行速度较低的调速板式喂料机，用板喂机强制卸料至皮带秤后再进行计量。
4）配料站收尘系统设计时，对于灰尘大的干性物料，宜选用处理风量大的气震式箱体袋收尘器，对于冒灰微弱或者没有灰分的粘湿性物料，宜设计为几种物料合用一套收尘系统，选用处理风量小的气震式箱体袋收尘器。综上所述，水泥厂设计过程中，虽然存在着主要车间和辅助车间的划分，但是如果辅助车间设计时不引起重视，同样会对调试生产的顺利进行造成严重的制约，影响整条水泥生产线的正常运转。本项目通过对原料配料站库底部分的有益改进，取得了较好的生产和经济效果。
参考文献
[1]曹百言,李伟民,唐徐宁.水泥厂原料配料库的工艺优化设计[J].水泥科技,20xx(3):12-13
有关设计方案范文集合 篇28
一、教学目标：
1、从小培养学生的环保意识。
2、学会设计活动方案。
二、教学重点、难点：
促进学生主动进行探究性学习。
三、课型：探究型课
教师活动
学生活动
（课桌排成品字型，每六人一小组）
一、创设探究情景：
1、背诵一首诗歌：枯藤老树昏天，小桥黑水人家，路旁钢厂吱哑，断肠人是大家。
提问：这首诗反映了什么问题？
追问：诗中写到哪几方面的污染问题？
教师补充：其实，在我们生活的周边地区，还存在着许多的污染问题，如，食品污染、光污染、固体污染等。
2、时代背景：常州市委、市政府高瞻远瞩、审时度势，于20xx年就作出重要决策：力争用两到三年的时间，将我市建设成为国家环保模范城市。作为常州市民，应该为创模作一点贡献。所以，我们准备组织开展一次创建绿色家园的社会实践活动，为了能使活动有序、顺利地开展，这堂课将进行这一活动的方案设计。
二、设计方案：
（一）、选择探究（研究课题）
前几天，老师布置大家分小组调查家乡的有关污染情况，现在每小组选派一位代表来交流一下：你们一小组选择哪一方面的污染源作为整治的目标，并作为这次活动的研究课题？要求阐述理由。
（二）、设计方案：
1、教师出示方案设计要求。（见后）要求学生在设计方案时按照要求设计。
2、教师出示活动方案示例。（见后）
（因是第一次设计活动方案，教师要提供范例。但要强调，这只是方案设计中的一种，欢迎有更好的方案设计。）
3、教师参与到一组学生的讨论中去。
（老师想加入到你们的讨论行列中去，同学们，你们希望我加入哪一组？）
（三）、交流方案
（四）、评出最佳方案
（五）、教师点评：
1、赞扬同学们在活动中的表现。
2、指出方案设计中存在的问题。
3、方案已经制定，但这只是活动的开始，下一步，我们就要切实、有效地按照方案开展活动。当然，在开展活动的.过程中，我们还会遇到种种困难，甚至阻力，相信同学们能克服重重困难，早日解决家乡的环境污染问题。
三、课堂小结：
1、这节课你学到了什么？有何感受和收获？
2、你从其他小组的表现中学到了什么？
3、你觉得自己在思维方式上还有哪些需要改进的地方？
四、布置作业：
对照方案设计要求和教师的点评，完善方案设计。
一、学生听，并思考教师提出的问题。
二、
1、小组选派一位代表。
2、小组代表发言：
可在实物投影仪上展示收集来的资料，如被污染的水样，所拍的环境污染的照片，有关被污染程度的数据统计等。
也可用文字加以说明。
1、集体朗读方案设计要求。
2、学生以学习小组为单位设计活动方案。
（1）、小组长选派一位学生作记录。
（2）、其他学生都参与讨论。
1、每组选派一名代表交流设计情况。
2、其他同学认真听，并对照方案设计要求，评出一个最佳方案。
1、小组交流，评出最佳方案。并要说出方案设计好在哪里。
学生小结，并进行自我评价。
附：活动方案设计要求
一、目的明确
二、步骤清晰
三、计划周详，内容具体、丰富
四、能合理分析开展活动的各种条件
五、体现出人人参与的原则
活动方案示例
一、活动课题：
二、主题说明：
三、活动目的：
四、活动步骤：
五、探究方法：
六、小组分工：
七、条件分析：
1、有利条件：
2、还需提供条件：
八、其他注意事项：
有关设计方案范文集合 篇29
一、企业移动信息安全方案设计
1.系统安全设计
1.1移动安全设计原则
第一、合规性原则：系统安全设计要符合国家法律法规及企业的信息安全政策，实现厂商、技术、产品整体合规。
第二、区域防护原则：根据移动应用数据的处理和传输过程，对其进行物理和逻辑多层次区域防护，以满足国家信息系统安全等级三级保护基本要求。
第三、统一规划、分布实施原则：规划统一的移动应用平台安全方案，配合企业移动应用试点、建设、推广三个阶段分布实施。
第四、保护现有投资原则：在企业现有的信息安全管理体系框架和安全技术架构基础上，根据移动应用安全的特点和管控要求进行安全功能细化和完善，保护企业现有投资。
第五、可扩展原则：在信息安全系统功能、容量、覆盖能力等各方面，系统安全架构要易于扩展，以适应业务快速变化对企业移动应用安全的安全管控要求。
1.2移动安全技术方案架构
第一、移动安全区域划分：企业移动应用平台所涉及的信息资产具有不同的安全属性和价值，因而需要不同级别的安全保护。
第二、技术功能组件设计：结合信息安全等级保护要求以及信息安全技术架构参考模型ISO13335/15408，安全技术功能分为移动应用物理安全防护、移动应用安全网络安全防护、移动终端安全防护、移动应用安全防护、移动数据安全防护等安全防护子系统。
1.3方案特点分析
企业移动应用平台系统安全方案通过管理及技术控制措施的部署，对移动应用过程中的信息安全风险进行了有效的控制，实现了风险可识别、可控制、可化解的风险管理要求。通过移动管控系统，采用主动与被动相结合方式，对整个移动应用进行任何时间、任何地点、任何人、任何事件的监督、控制和审计，确保系统安全。整体架构可充分满足国家安全及企业信息保密的管理和技术控制要求，紧扣国家及企业保密相关政策，满足合规性要求。
2. 灾备方案设计
根据备份灾备需求分析，企业移动平台的灾备等级定义为六级，即数据零丢失和远程群集支持。企业移动平台的灾备方案、数据归档、同城备份、异地灾备组成多级的高可用和灾备方案，同时涉及到备份流程、恢复流程、介质管理等相关流程。
二、企业移动信息保密方案
企业保密方案主要分为几个部分，其中重点是信息的生成、使用与交换。
1. 信息生成
对企业移动应用平台信息资产按照企业信息保密要求进行分类、分级和标识，对不同安全级别的信息资产采取保护措施。
1.1管理方案
根据相关规章制度对企业移动应用平台涉及的企业三星级及以下商业秘密信息进行分类、分级和标识，并将秘密知悉范围限定在最小范围。
三星级商业秘密是对企业整体利益、运营安全和竞争优势产生严重影响的核心秘密，包括涉及国家安全的发展战略、企业核心技术、重大经营管理决策、重大合资合作项目等事项的相关信息。
二星级商业秘密是对企业整体利益、运营安全和竞争优势产生一定影响的秘密，包括企业重要技术、重要经营管理、重要交易等事项的相关信息。
一星级商业秘密是对企业局部利益、运营安全和竞争优势产生影响的秘密，包括一般的技术和经营等事项的相关信息。
1.2技术方案
企业内部应用系统自身的办公管理类、经营管理类、生产运行类、基础应用类等四类应用系统信息数据生成现有应用系统，企业移动应用平台仅通过应用接口服务器与其进行信息访问交互，可确保业务应用信息的生成在原有应用系统的安全环境下不被破坏。企业移动应用平台自身生成的信息数据主要包含操作系统、应用程序、配置信息、应用缓存、用户缓存、审计日志等，其信息数据的生成在经过三层网络及应用安全防护安全系统架构保护环境之下，同时最核心的用户信息数据在网络及应用防护的最内层保护，可确保数据生成环境的安全。
2. 信息使用
建立统一的、基于用户身份和角色的企业移动应用平台，并建立对用户企业移动应用平台信息访问过程的日志记录和审计。
1.1管理方案
对企业移动应用平台用户进行统一的身份认证、授权、审计及账户生命周期管理，防止恶意人员假冒用户身份对企业移动应用平台信息进行滥用或故意泄露；对企业移动应用平台信息的访问和使用情况定期进行设计，确保信息使用过程是合规的经授权访问；对企业移动应用平台系统操作系统、数据库系统、应用系统管理员进行职责分离，防止内部人员对企业移动应用平台信息的滥用或恶意泄露；利用数据中心现有物理安全防护措施，实现对企业移动应用平台信息及其信息载体的物理安全使用和访问控制。
1.2技术方案
通过密码技术和企业统一的PKI/CA 融合实现企业移动应用平台用户统一身份认证和单点登录，实现安全的企业移动应用平台信息访问。为移动办公终端用户每个人均下发终端特制密码设备，该终端特制密码设备内含企业广域网PKI/CA 系统下发的数字证书。在移动接入区部署安全接入认证网关，终端在接入移动办公应用平台之前，必须经过安全接入认证网关对数字证书的身份认证。终端特制密码设备内置了PIN 码，且具备自动锁死功能，用户连续输入PIN 码错误超过设定的次数，终端特制密码设备将不能使用，进而采用双因子的身份认证保证了接入者的身份真实性。移动终端在接入企业移动应用平台之前，安全接入认证网关会对终端自身的唯一标识、终端自身唯一标识与用户终端特制密码设备的从属关系进行校验，确保合法用户在其可使用的合法终端上对企业移动应用平台进行访问。
3. 信息的存储、交换、备份/ 恢复、销毁。
1.1信息存储：对企业移动应用平台信息及其存储介质进行集中和统一管理，通过物理和逻辑的访问控制，实现信息的完整性和可用性保护。
1.2信息交换：建立统一的企业移动应用平台信息交换策略和控制程序，规范信息传输和交换方式，并对信息交换内容进行安全控制和审计。
1.3信息备份/恢复：建立企业移动应用平台信息的备份及恢复策略，对研发数据进行有效的备份和恢复。
1.4信息销毁：对物理设备上存储的敏感信息进行安全的清除或销毁，降低残余信息泄露的风险。
技术手段是信息安全保密工作的基础，管理制度是信息安全保密工作的保障，使用者则是信息安全保密工作的主体，只有技术到位、制度健全和使用正确，才能最大限度地消除甚至杜绝工作中的信息安全保密问题。
有关设计方案范文集合 篇30
改变不动产置换方式,利用股权转让改变应税营业额性质。
风神公司与华业公司签订房产置换协议,风神公司将自建2幢价值1600万元的办公楼及800万元现金,与华业公司置换其自建价值2400万元的职工宿舍楼,风神公司应缴纳销售不动产营业税及附加=(1600×5%)×(1+7%+3%)=88万元;华业公司应缴纳销售不动产营业税及附加=(2400×5%)×(1+7%+3%)=132万元。
依据财税(20xx)191号规定,以无形资产、不动产投资入股,参与接受投资方利润分配,共同承担投资风险的行为,不征收营业税,并对股权转让不征收营业税。因此,可制定纳税筹划方案:风神公司与华业公司签订投资协议,风神公司将办公楼作价1600万元与800万元现金合计2400万元投资到华业公司,暂时成为华业公司股东,并在协议中注明参与接受投资方华业公司利润分配,共同承担投资风险,同时办理办公楼过户手续,待华业公司办理完工商变更手续后风神公司将2400万元股份全部转让给华业公司原股东,风神公司可免缴营业税及附加88万元。
采用同样方法,华业公司与风神公司签订投资协议,华业公司将职工宿舍作价2400万元投资到风神公司,暂时成为风神公司股东,并在协议中注明参与接受投资方风神公司利润分配,共同承担投资风险,同时办理职工宿舍楼过户手续,待风神公司办理完工商变更手续后华业公司将2400万元股份全部转让给风神公司原股东,华业公司可免缴营业税及附加132万元。经过上述筹划,双方公司均享受免缴营业税及附加。
改变承包合同签订方式,利用管理费合同改变应税营业额性质。
华新宾馆将其所属的凤凰饭店出租,该饭店的房产原值为400万元。华新宾馆职工李华以年租金40万元获得3年的承租权。双方签订租赁合同,李华在财务上独立核算,享有独立的生产经营权,并单独领取营业执照,办理税务登记证,每年上交租金40万元,针对出租饭店这项业务,华新宾馆每年应缴纳营业税及附加=(40×5%)×(1+7%+3%)=2.20万元,应缴纳出租饭店房产税=(40×12%)=4.80万元,合计缴纳税款7万元。
依据《营业税暂行条例实施细则》第11条规定,单位以承包、承租、挂靠方式经营的,承包人、承租人、挂靠人(以下统称承包人)发生应税行为,承包人以发包人、出租人、被挂靠人(以下统称发包人)名义对外经营并由发包人承担相关法律责任的,以发包人为纳税人,否则以承包人为纳税人。另根据《营业税暂行条例实施细则》第10条规定,负有营业税纳税义务的单位为发生应税行为并收取货币、货物或者其他经济利益的单位,但不包括单位依法不需要办理税务登记的内设机构。
根据上述文件规定,如果承包者或承租者未领取任何类型的营业执照,且不办理税务登记证,而作为企业的内设机构来处理,这样企业向其提供各种资产所收取的各种名目的价款,均属于企业内部分配行为,不属于租赁行为。华新宾馆可进行如下筹划:与李华签订上交管理费合同,把原来每年上交租金40万元改为上交管理费40万元,同时李华不办理独立营业执照及税务登记证,这样一来,凤凰饭店可视作华新宾馆的内设机构,即仍以华新宾馆的名义对外经营凤凰饭店,则华新宾馆收取李华房屋租金部分的房产税、营业税及其附加就可以免除,只负担房产原值部分的房产税(此时房产税也以“管理费”形式上交给宾馆),这样,华新宾馆每年只需按房产原值缴纳房产税3.36万元[400×(1-30%)×1.2%],共可少缴纳税款3.64万元。
调整合同,分解营业额
签订劳务合同,改变应税增值税收入性质。
太华商场为增值税一般纳税人,适用增值税税率为17%,本年向货物供应商收取与销售额挂钩管理费收入合计500万元。应缴纳增值税及附加=(500/1.17×17%)×(1+7%+3%)=79.91万元。
依据国税发【20xx】第136号规定,商业企业向供货方收取的部分收入,按以下原则征收增值税或营业税:1.对商业企业向供货方收取的与商品销售量、销售额无必然联系,且商业企业向供货方提供一定劳务的收入,例如进场费、广告促销费、上架费、展示费、管理费等,不属于平销返利,不冲减当期增值税进项税金,应按营业税的适用税目税率征收营业税。2.对商业企业向供货方收取的与商品销售量、销售额挂钩(如以一定比例、金额、数量计算)的各种返还收入,均应按照平销返利行为的有关规定冲减当期增值税进项税金,不征收营业税。
可制定纳税筹划方案如下:太华商场与货物供应商签订货物装卸劳务合同,规定太华商场为货物供应商按货物供应量提供货物装卸劳务服务,收取货物供应商货物装卸上架费500万元。由于货物装卸上架费与商品销售量、销售额无必然联系,只与货物供应量有关,且商场提供了装卸劳务,则货物装卸上架费500万元不视为平销返利,可按营业税的适用税率征收营业税,太华商场应缴纳营业税及附加=(500×3%)×(1+7%+3%)=16.50万元。经筹划减少税收支出63.41万元。
改变设备提供方式,分解应税营业额。
丰收公司与利新公司签订了一份生产线安装合同,合同约定,丰收公司为利新公司安装一条生产线,安装合同总价为4000万元,由丰收公司代利新公司购买安装用机器设备,价款为3500万元,安装劳务费为500万元,安装生产线完工验收合格后利新公司一次性支付合同总价款4000万元给丰收公司。丰收公司应缴纳营业税及附加=(4000×3%)×(1+7%+3%)=132万元。
对于以上案例进行纳税筹划,关键思路为将丰收公司代利新公司购买安装用机器设备3500万元从安装工程产值中剔除,降低丰收公司营业额,只就安装劳务费500万元缴纳营业税及附加。可采用重新签订安装合同办法,合同内容改为:安装用机器设备由利新公司提供,安装生产线完工验收合格后利新公司一次性支付安装劳务费500万元给丰收公司。按此合同,丰收公司应缴纳营业税及附加=(500×3%)×(1+7%+3%)=16.50万元,纳税筹划后减少营业税及附加支出115.50万元。
计算税负平衡点进行筹划
企业在兼营不同税种非应税劳务时,应分别核算非应税劳务的销售额,分别核算缴纳营业税,不分别核算缴纳增值税,因营业税与增值税计算依据和适用税率差别较大,导致企业税负差别较大,通过计算可抵扣进项税额与非应税劳务销售额的比率,可找出兼营非应税劳务中营业税与增值税的税负平衡点,然后根据税负平衡点进行兼营非应税劳务核算形式的筹划,可起到降低企业税负的目的。
兼营非应税劳务中增值税与营业税的税负平衡公式为:非应税劳务销售额/(1+增值税税率)×增值税税率-可抵扣进项税额=非应税劳务销售额×营业税税率
税负平衡点为:可抵扣进项税额/非应税劳务销售额=增值税税率/(1+增值税税率)-营业税税率,具体计算如右表所示:
根据表中税负平衡公式可看出:
1.当非应税劳务部分可抵扣进项税额占非应税劳务销售额比率等于税负平衡点时,非应税劳务部分缴纳的增值税与营业税相等;企业可分开核算,也可不分开核算;
2.当非应税劳务部分可抵扣进项税额占非应税劳务销售额比率大于税负平衡点时,非应税劳务部分缴纳的增值税小于营业税,企业应选择不分开核算,非应税劳务部分以缴纳增值税为好;
3.当非应税劳务部分可抵扣进项税额占非应税劳务销售额比率小于税负平衡点时,非应税劳务部分缴纳的增值税大于营业税,企业应选择分开核算,非应税劳务部分以缴纳营业税为好。
现举例说明测算税负平衡点公式方法:
丽星公司本年销售建筑材料不含税收入为100万元,销售建筑材料允许抵扣进项税额13.60万元,另取得装饰劳务工程款20万元,装饰业务用材料允许抵扣进项税额1.36万元。该案例中非应税劳务部分可抵扣进项税额占销售额比率=1.36/20=6.8%,小于税负平衡点11.53%,企业应选择分开核算,非应税劳务部分以缴纳营业税为好。具体测算如下:
(1)采用不分开核算,应缴纳增值税及附加=[100×17%-13.60+20/(1+17%)×17%-1.36]×(1+7%+3%)=5.44万元;(2)采用分开核算,应缴纳的增值税及附加=[100×17%-13.60]×(1+7%+3%)=3.74万元,应缴纳的营业税及附加=(20×3%)×(1+7%+3%)=0.66万元,应缴纳税金合计4.40万元,比不分开核算形式减少税金1.04万元。
上例中,装饰业务用材料允许抵扣进项税额改为2.38万元,该案例中非应税劳务部分可抵扣进项税额占销售额比率=2.38/20=11.90%,大于税负平衡点11.53%,企业应选择不分开核算,非应税劳务部分以缴纳增值税为好。具体测算如下:
(1)采用不分开核算,应缴纳的增值税及附加=[100×17%-13.60+20/(1+17%)×17%-2.38]×(1+7%+3%)=4.32万元;
(2)采用分开形式核算,应缴纳的增值税及附加=[100×17%-13.60]×(1+7%+3%)=3.74万元,应缴纳的营业税及附加=(20×3%)×(1+7%+3%)=0.66万元,应缴纳税金合计4.40万元,比不分开核算形式增加税金0.08万元。
综上所述,企业进行营业税筹划时应结合应税案例的具体情况,选择对企业最有利的合同签订方式,改变应税营业额的性质,享受营业税减免的税收优惠政策。进行兼营非应税劳务核算时,利用税负平衡点的测算确定最佳核算形式,降低企业税负支出。