“多彩四季”综合实践活动课教学实录

“多彩四季”综合实践活动课教学实录

师：从文人墨客和歌手的创作中，你认为写景的作品，有何方法可寻？

生：写景要仔细观察，抓住景物特点，调动自己的感官去感受自然，并采用联想的方法。

生：我认为写诗一定要有特色，如果写春花必须是春花，不能写成夏花，这样才有魅力。

生：我认为要把文章写得精彩独特，就必须以观察为首，去亲近自然，从生活中获取灵感，陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”

生：创作不光要有仔细的观察，还要融入感情写景，将自然人性化，使之更有人情味。

师：同学们总结得很到位，周杰伦有如此才华，你能大胆尝试，也写一写多彩的四季吗？

生：我写了一首《秋心》

什么是秋？我不是太懂，只知——     枫叶儿落了，那叫秋。柿子红了，人们争相采摘，那叫秋。稻穗饱满而又金黄，有一种香气，弥漫在稻田里，那叫秋。秋是一副多彩的画卷，她美丽而短暂，忙碌而充实，离人心上秋，那分别的朋友啊，秋来了，你知道吗？

生：我写了一首《多彩的四季》：眨眼间，春天的步伐越来越近了，杨柳姑娘梳动长发。小草也偷偷的钻出来，好奇的张望绿色的世界。眨眼间，夏天风风火火的来到人间，太阳公公有了精神，将火辣辣的阳光投向大地，小狗也热得直吐舌头。眨眼间，秋天的风吹走了夏天的炎热，吹来了凉爽与惬意。菊花也赶来助兴，屹立在瑟瑟的秋风之中。眨眼间，冬天的雪覆盖了大地，春天的花了早已经凋零了，只有那傲骨的梅花，在寒风中散发出清香。

生：《秋枫》：缓缓飘落的枫叶是思念  我点燃烛火温暖岁月的秋天  月光掠过天边  两行来自秋末的眼泪   一滴一滴洒落在心扉   缓缓飘落的枫叶是悲伤  为何美丽要赶在冬天来之前  时间已到尽头  北风掠过枝头  让哀伤渗透到地面   我要的只是再回头  半杯茶半杯湖底沙  半句话半首蝶恋花  半杯茶半杯湖底沙   半个人伴句冷笑话

师：洗耳恭听之后，我们谁来评价同学们的创作。

生：我评价徐冰之同学的诗，我觉得他的诗深情动人，深受古文的陶冶，真是美。

生：平时，孙星辰同学很贪玩，没有想到他不鸣则已，一鸣惊人。诗中多彩的四季美不胜收。

师：多彩的四季，让我们感觉异彩纷呈，说说你们这节课的收获。

生：这节课，我感受到了春的芬芳，夏的浪漫，秋的金黄，冬的晶莹，感受到四季各有特色，风光不同。

生：我通过这节课学到了怎样去写好一首诗，还学到了怎样去赏析一首诗的内涵。

生：这节课让我知道了如何写作：1、要善于观察；2、要深入体会，不仅如此，还要用人性化的手法描绘出来。

生：明白了写事物需要观察，只要细心观察，抓住景物本身独特的特点，才能写好作文。

生：通过这节课，我知道了春夏秋冬并不这么简单，而那么富有情感那么美丽，我更喜欢多彩的四季了。

生：这节课，我学到了关于春夏秋冬的特点，春的轻盈美丽，夏的蓬勃茂盛，秋的凄美清冷，冬的严寒，这一切让我感悟颇深。

                                                    2006-12-12

我的教学反思

这节综合实践活动总结课，我安排在洪编苏教版第四单元“多彩四季”学习之后，目的是为了提升这个单元的学习过程，形成阅读和写作的能力。课前安排学生阅读历代文人墨客所写的描写四季的诗文作品，课中有条理地安排这样四个交流环节：诵一诵四季的诗、赏一赏四季的多姿、品一曲写在秋天的歌、写一写心中的四季。从授课的情况来看，学生获得了美的熏陶，提升了写景文章的认识，获得了深刻的体验。课中师生对话、生生对话，贯穿始终。学生收获颇丰。