《春雨的色彩》教学实录

《春雨的色彩》教学实录

　　师：现在你觉得你喜欢哪只小鸟？你就帮它说说心里话。（分角色，带头饰读）
　　师：你们从课文中，能找出春雨是什么样子的，落下来是什么声音吗？
　　生：春雨像春姑娘纺出的线，落下来是沙沙沙的。并读第一自然段。
　　师：春雨像春姑娘纺出的线，线是什么样的？
　　生：细、长、密（学生说出不同特点）。
　　师：那么春雨就是又细，又密的。
　　师：这线是谁纺的？
　　生：春姑娘
　　师：给大地带来美丽春色的春姑娘长的会是什么样？
　　生：一定特别美丽、漂亮，像仙女一样。（学生们津津有味的描述自己认为的春姑娘长的是什么样子的，在这里起到了学生说话能力的锻炼，为写作打基础。更重要的是学生们描述的春姑年都是很美丽的，从而让学生感受到了春雨的美，春天的美，创造了美读情景。）
　　师：这么美的春姑娘纺出的线一定是特别美的，所以我要美美地读一读这一自然段（生进入情境美读）。
　　师：春雨洒落下来是沙沙沙的，你们还听到过别的雨声吗？
　　生：哗啦啦的雨声，轰隆隆的雨声，淅沥沥的雨声，噼里啪啦的雨声。（回忆生活中的其他雨声来和春雨的沙沙声作比较）。
　　师：那么春雨声为什么是“沙沙沙”的呢？
　　生：因为它很细，很小，又很轻。
　　生：春雨是轻轻地洒落在地上。
　　师：所以我们在读“沙沙沙”时要读出春雨的细、密、轻。（试读）
　　生：读最后一自然段。
　　师：春雨听了大家的争论、夸奖，心里会想什么？
　　生：心里会很高兴。它会想让更多的花开，让更多的草绿。心里会美滋滋的。（让学生体会春雨的心情。）
　　师：那么最后一自然段的“沙沙沙”要比第一自然段的“沙沙沙”读得更欢快些，带着春雨欢快的心情，我们把最后一自然段读一读。（自由读、指明读）
　　师：文章学到这儿，你们认为春雨是什么颜色的？春雨还可能有什么色彩？
　　生：春雨是透明的，我看到过的春雨是透明的。
　　生：春雨是五颜六色的，因为它落在哪里，哪里就变出了颜色。
　　师：其实春雨本身是透明的，但它滋润着万物，让花变红，让草变绿，他给大地披上了五彩的衣裳。所以小鸟们想想出春雨有不同的颜色。
　　师：最后，老师送给大家一首《小雨沙沙》，让我们一起唱唱美丽的春雨。（放音乐师生同唱）
　　以欢快的，美妙的音乐结尾，给学生美的熏陶。