综合性学习《走上辩论台》作文指导及范文

综合性学习《走上辩论台》作文指导及范文

   评析：本文的整体框架是议论，但有很多的介绍说明的成分，特别是大量的调查数据，成为支撑观点的科学、准确的依据。而如何掌握和介绍这些科学依据，正是本单元我们学习的重点。可以把本文看作标准的三段论：提出问题、分析问题、解决问题。提出问题：第一段末接连三问，既提出了问题，又交代了写作本文的必要性。分析问题：从第二段起，用三个段落介绍了青少年上网的情况（年龄差异、地点、网站、目的）。接着分析归纳出了青少年上网的正面影响（利）和负面影响（弊）。此乃本文的核心部分：上网有利有弊，取决于个人的心态。解决问题：既然利弊皆重，又不可因噎废食，为了解决此矛盾问题，作者发表了自己的七项主张。可谓水到渠成、圆满成文了。
   四、 习作尝试：
   以上三篇习作各有所长：
   习作一，以摆事实为主，有自己的切身经历，也有媒体报道的事例，注意了个别现象、普遍存在和本质原因之间的关系，而非以偏概全，就具备很好的说服力了。
   习作二，以讲道理为主，有破有立，先立后破再立，很有说服力。还有那几个形象恰当的比喻，给文章增色不少。
   习作三，整体框架是议论，其中包含大量的说明的成分，还用了常见的说明文的形式：用数字标出了一个个方面，这种形式，本人感觉缺少文学色彩，但在说明文中常见，在议论文中少见，在记叙文中就罕见了。淡化文体后就请根据内容灵活运用吧。选入此文的目的：一是因为本文中有大量的内容跟本单元课文相类似；二是想告诉同学们可以搜集有一定科学依据的资料，作为支撑、证明自己观点的依据。
   通过三篇习作来抛砖引玉吧，请同学们拿起笔来，大胆地发表自己的观点，有理有据地证明自己的观点，让你的读者心服口服就成功了。好了，开始行动吧！
   
   指导意见：
   指导意见：
   评析：
   五、 习作评议：
   1、 观点 明确 （ ）模糊（ ） 偏激 （ ）
   2、 论据 可信 （ ）充分（ ） 说服力（ ）不恰当（ ）处
   3、 结构 完整 （ ）过渡（ ） 照应 （ ）不连贯（ ）处
   4、 语句：通顺 （ ），不通顺（ ）处 好词佳句（ ）处
   5、 文面：用字 错别字（ ）个
   写字 规范（ ） 美观（ ） 潦草（ ）
   标点 用错（ ）个 少用（ ）个
   书写 规范（ ）整洁 （ ） 不规范（ ）
   修改后成绩评定：优 （ ） 良 （ ） 合格 （ ） 继续努力（ ）