《夜晚的实验》教学设计

《夜晚的实验》教学设计

教学过程：

一、激情导入

1、 今天，我们继续学习12课《夜晚的实验》，齐读课题。

2、通过上节课的学习，我们已经知道本文写的是著名科学家————为了解开————所做的——————。

二、民主导学

1、那帕拉捷为什么会想到做这个实验呢？ 请同学们自由读第一自然段。

指名回答，抓一下两点指导

a. “常常看到”，“引起了他的好奇”这些语句你读出了什么？ (观察细致，对常见事物敏感。)

b. 自由读读，读出斯帕拉捷强烈的好奇。

c.指名读，其余评价。  再齐读

三、学习第二段

 过渡：亚里士多德曾说过：思维从疑问和惊奇开始。为了揭开疑问，斯帕拉捷进行了几次试验？分别怎样做的？结果如何？默读2----6自然段，结合课文内容，填好表格

实验次数

实验过程 实验结果 结论

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.交流                            

（1）那么他第一次实验是怎样进行的呢？谁来读课文的2、3自然段，他是怎么做的？

①*如生读句子“斯帕拉捷匆匆吃完晚饭，便走出街口，把笼子里的蝙蝠放了出去。当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。”    

a.你从“匆匆”这个词语中体会到了什么？（急切地心情，潜心研究）你能通过你的朗读来表达这种心情吗？

b.是什么使斯帕拉杰惊叫起来的呢？学生交流。

c.（谁来读一读）根据学生的回答出示句子：因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。

d.“瞎子”加上引号指什么？（特指蒙上眼睛的蝙蝠）这样的瞎子却能轻盈敏捷地来回飞翔，谁能读出他的惊讶，不可思议。

e.齐读

②斯帕拉杰原来是怎么想的？

a.出示句子“原来,每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如地飞翔时,总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。假如它们的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中灵巧地躲过各种障碍物，并且敏捷地捕捉飞蛾了。”