九年级思想品德备课组工作总结范文（通用3篇）
九年级思想品德备课组工作总结范文（通用3篇）
九年级思想品德备课组工作总结范文 篇1
本学期，大家克服困难，保质保量的完成了本学期的`教学、教研工作。现就本学期政治组的主要工作简单总结如下：
1，一学期以来，全备课组教师积极按照素质教育的要求，转变教育观念，坚持以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂有效教学模式，充分发挥政治课的德育功能。
2，加强学习，实践课堂有效教学
1）开学初，各位老师都制定了详细的教学教研计划。
2）坚持定期集体备课。每星期二没有学校和其他教研活动，便是备课组集体备课时间。我们坚持以老带新，一起钻研教材，一起钻研教法，一起钻研新课程标准。做到了六个统一：统一备课，统一教法，统一进度，统一课件，统一练习和统一测试。在备课过程中，我们作到了三个联系：即：联系时政、联系热点、联系学生的思想生活，作到即备教材又备人。每周的教学和每次的测试后都会进行认真的总结和反思，总结得失，查漏补缺，巩固知识，提高能力，以更好的促进教学。
3）落实各类公开课。只要是有公开课，备课组老师们都会积极参加，并重视听课评课，突出评课过程。评课的过程老教师毫
无保留，全心指教；新教师态度诚恳，虚心领教；气氛和谐融洽。
4）认真对待作业。作业精心设计并能作到适量，不增加学生的课业负担，不造成与其他学科的冲撞。各位老师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中存在的问题。
4、积极组织本备课组教师参加省、市级教研活动，积极参加其他各兄弟学校组织的教学教研活动，虚心向他人学习。搞好与省、市教研室的联系，初三年级备课组认真研究我省中考特点，作好中考计划和备考工作，并作了大量具体的教研教学工作。
今后的工作中需注意的问题：
1、教学研究活动更规范、更有效。
2、引导年轻教师更多的参与教学研究。
3、备课组加强对年轻教师的教学工作指导，年轻教师还需要更虚心的学习和提高，使年轻教师能更快更好的成长。
我相信，在总结本学期工作得失的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期政治备课组的工作会做的更好。
九年级思想品德备课组工作总结范文 篇2
一、主要做法
1、按照学校、年级、教研组要求统一组织复习。
2、拟定切实可行的教学计划，做到有的放矢，不打乱仗。
3、勤于钻研教材，用好教材，系统整理知识框架。
4、注重调动学生的学习兴趣和学习的主动性。
5、营造良好的课堂氛围，选择适宜学生的教学方法。
6、把传授知识与思想教育结合，素质提高与能力培养联系起来。
7、多与学生沟通，了解学生动态，探究新的教学方式。
8、分层复习，分类归纳。
9、考练结合，以练代讲。
10、注重答题技巧指导。
二、总体安排
第一轮：教材复习
从2月24日到5月1日（1—10周），按照考纲，结合总复习资料，按八——九——七年级的顺序将教材系统复习一遍，让学生熟悉教材体系，同时完成同步训练题，迎接学校的第一次月考和市质检。
第二轮：专题复习
从5月2日到5月29日（11—14周），复习重要知识点，按照知识分类，强化七年级、八年级、九年级的重难点知识的掌握和巩固，迎接学校的第二次月考。
第三轮：时政热点复习
从5月30日到6月18日，结合时政热点，进行专题辅导，落实重难点知识，学习时事政治，了解热点事件，查漏补缺，做好考前辅导。完成周考。
三、复习策略
第一轮：教材复习
1、学生看教材
2、教师点重点
3、学生识记
第二轮：分类复习
1、知识结构分类
2、记重要内容
3、练习巩固
第三轮：时政热点复习
1、介绍热点
2、分析考点
3、习题训练
4、近几年考题分析
5、答题指导
四、点滴成就
1、按计划如期完成复习任务。
2、小组成员精诚协作。
3、积极完成教研组、学校以及教研室工作任务。
五、几点不足
1、根据学科特点，在复习安排上应该不拘泥于教材，在知识整合方面还有待于提升，这样可以缩短复习时间。
2、复习方法比较单一，学生容易出现倦怠。
3、学生的主体地位还不够明确，高效课堂在复习课中的运用还有待于探究。
4、学生分析问题、解决问题的能力训练还有待于加强。
九年级思想品德备课组工作总结范文 篇3
今年是我工作的第三年，也是我第一次有幸任教初三年级思想品德学科。与初一、初二思想品德课相比，初三思想品德课应试性强，内容比拟枯燥，学生普遍不感爱好，又因为开卷考试，学生明显不够重视思想品德学科。此外，由于参与工作时间不长，没有任何初三任教经历，在实际教学过程中，我遇到了不少问题，如在一模、二模考试中，我带的三个班级思想品德成果均不太志向，尤其是高分人数较少。为此，学校领导、班主任教师、教研组长屡次与我谈话，共同探寻教学过程中存在的问题。经过努力，我任教的几个班级在接下来的考试中，平均成果和优分率均有不同程度的提高。
中考已经完毕了，成果也已揭晓。初三〔1〕班思想品德平均成果46.09分，47分以上优分24人；初三〔2〕班思想品德平均成果44.76分，47分以上优分16人，初三〔5〕班思想品德平均成果45.50分，47分以上优分18人，三个班级均无不及格现象。从中考质量分析表上可以看出，三个班级之间存在较大差距。
今年中考政治考试时间由101分钟改为60分钟，20道选择题，10道判定题，2道简答题，1道实践探究题，题量大，阅读材料多，考察形式敏捷，出题方向、角度与往年中考有质的改变，可以说“出其不意，攻其不备”，学生均反映在复习资料上找不到答案，须要靠理解去解题，答题后心里无底。面对中考题型、考察形式的新改变，初三〔1〕班的学生善思、善问，复习塌实，根底扎实，所以成果比拟志向。初三〔2〕班课堂气氛比拟活泼，但两极分化比拟紧要，前面一批优秀学生学习谨慎，后面有相当数量的学生对思想品德学科不够重视，须要盯着、跟着、带着学，历次考试成果均不太志向。初三〔5〕班学生学习最塌实，根底驾驭最扎实，但有问题不擅长请教教师，擅长做常规题，假如试题难度平稳，一般发挥比拟精彩，考试题型敏捷，成果时常一般。将今年思想品德学科中考特点，与三个班级的状况相比照，考试状况根本符合实际。
通过一年初三教学工作的历练，我积累了丰富的教学经历，也有以下几个方面的体会：
1、肯花时间，有足够重视。在一模、二模考试后，我经过深刻反思得出：由于教学两边跑，还负责教学外的其它工作，又错误地将工作重心放在初三教学之外，对初三教学缺乏足够重视，对学生“盯、跟、带”不够，导致学生对思想品德学科也缺乏足够重视，在思想品德学科上花的时间少，根底学问驾驭不扎实，成果自然不志向。所以，一模、二模的失利，对我来说是个教训，也是一个时机。二模后，每周二、三、五下午思想品德读书时间，我都到场盯着学生读书，对学困上进展跟踪指导学习，对三个班级学生进展解题技法指导。经过近
一个月的努力，三模考试成果最终有所提高。
2、课堂教学要走向生活，提高学生学习爱好。初三思想品德教学内容比拟枯燥，学生缺乏爱好。为了提高学生对思想品德学科的学习爱好，我用最新时事导入新课，每节课上，学生都对我喊“时事、时事”，假如没有时事，一节课学生都会觉得无精打采。我用自己的生活故事串讲学问点，让学生觉得课堂有意思，能够乐学、肯学，集中精力学，不少学生对我说“每次听你讲你小时候的事情的时候我真觉得你和我们特没距离”，正是这种无距离教学，让我与学生走得很近，让学生喜爱我这个任课老师，从而喜爱上思想品德这门学科。
3、给学生思索的时间，逼着学生问问题。思想品德学科是开卷考试，学生不行能花时间去背，仅靠课堂上老师的灌输式讲解，经过一段时间，学生势必要遗忘掉大局部内容，因此只能让学生真正理解问题，才能用思索的方式解决问题。就像吃饭一样，饭后总要有个消化的过程，我们要给学生思索的时间，这就要求在老师讲解后，留给学生足够的复习、思索时间，刚好发觉问题，向老师请教问题，最终把问题解决。对学生来说，发觉问题并不难，难的是开口向老师提出问题，唯一的方法就是逼着学生问问题。因此，我经常给学生留出一节课复习思索，有问题就提出来，假如学生不提问，我就提问学生，假如学生答不出来，我就要赐予必须的'处罚。经过实践，这种方式取得了不错的效果。
4、转变教学方向，加强学法指导。今年思想品德中考“出其不意，攻其不备”，考察形式敏捷，为今后的教学指明白正确的方向：单靠
几本教材、一本能训应付中考已经不行了，老师在课堂教学中，必须要严密联系生活，增加社会时事内容，教会学生用所学学问分析社会问题，解决社会问题。同时，老师也有必要加强对学生的学法指导，削减学生做无用功。
5、看法确定一切，要引导学生养成良好的学习习惯。思想品德学科是一门副科，学生普遍缺乏重视。书写潦草，答题不标准，审题马虎大意，自以为是，总以为开卷考试就是乱抄抄。假如学生不能养成良好的习惯，在中考中势必要吃亏。因此，任课老师在平常就要对学生严格要求，如在一次模拟考试中，判定题要求对的写“A”，错的写“B”，而不少学生打“√”、“×”，结果20分被全部扣掉。针对局部学生急躁、自以为是，一次考好就认为自己总能考好，要打算一些有难度的考卷，杀杀学生的锐气，适当的时候再用简洁的试卷提振学生的信念。总之，面对中考，我们要让学生戒骄戒躁、塌实谨慎，平常心对待，才能取得志向的成果。
以上是我对初三一年教学工作不成熟的思索，盼望在今后的教学工作中，自己能做得更好！