学弈（说课稿）

学弈（说课稿）

    （3）同学们真聪明，这么多的“之”字居然没把大家弄晕，真是佩服佩服。聪明的孩子们，读一读好吗？在读之前，老师想提醒大家，文言文特别讲究断句，如果同学们能根据文言文的意思，把某些字音拖长一些，可能会更好，读一读吧！
    两个人同时学下棋，但是，他们的态度截然不同，其一人------一人-----结果-----现在，请大家和老师一起配合着读读，男生对第一个人的表现，女生读第二个人的表现，齐读结果，明白？
    真好，两人一起学习，态度不一样，你能分别找一个成语来形容吗？很多成语大多数都来自古文，如，心不在焉就出自非常著名的---《礼记》如果现在有人问你，专心致志出自哪，你知道吗？----你还可以骄傲的对别人说，这专心致志呀，早在两千多年前孟子的学弈中就有这么一句：其一人…….
    （4）同学们，学到这，看到两人不同的学习态度所导致的不同学习效果，你不想说点什么吗？
同学们的感触很深，大家一定要牢记：做学问一定要专心致志！
四、串联全文，整体把握
    这节课，你们有没有专心致志呀？是吗，回到家你的家人考你来了。
    （1）妈妈的询问---
     孩子，今天语文课学了一篇什么课文呀？你能把这个故事讲给我听吗？
    （2）“真棒！”听了你给妈妈讲的故事，一旁的奶奶为你鼓起了掌。奶奶可不一般哦，她呀，满腹诗文，听，她开始问你话了，你可得用今天学习的古文来回答哦
    弈秋，有何之能也？
    使弈秋诲二人弈，二人之态度何如？
    其结果又如何？
    为是其智弗若于？
五、吟诵体味
    看来同学们都将课文读懂了，如果能重现古人读书的情景那该多美呀！
    如果你就是书塾中那位白胡子老先生，或者如果你就是即将进京赶考的书生，再或者，你就是那孟老夫子，你将如何吟诵呢？请大家看着屏幕，老师给你点音乐，找找感觉，吟诵一番。
    看到你们刚才读书的样，让我想到了两个字：陶醉。
    指明读。自由的读，读出你的体会，读出你那最美的感觉。
    好一个个满腹诗文的书生啊，能背出来吗？试试。
六、结语。
    同学们，老师很高兴与大家度过这第一次接触文言文的时光，希望大家在课后多读读文言小故事，从如诗如画的文言文中，去感受文言文无穷的魅力！
 
 
    如果时间有多，就进行以下环节----拓展延伸
    同学们，感觉到学习文言文的滋味了吗？其实呀，在原文中还有这样一句：今夫……..就用刚才我们用的方法来把他读懂，试试。
    有同学大概明白了吗？老师帮帮你们，你们需要什么？一起说说…….
    今天，老师也斗胆改一改，听懂的，为自己鼓鼓掌，“今夫学习之为数，大数也，尔等专心致志，则得也”专心致志则得也，让我们把这一句话记在心中，板书
    来，我们一起读…….专心致志则大有可为也。