设立新节日 ——习作1教学设计及点评

设立新节日 ——习作1教学设计及点评

执教：河南省三门峡市实验小学 乔蔚 点评：江苏省昆山市玉峰实验学校 邓超
[习作内容]
苏教版教材四年级上册《习作1》：按照自己的心愿设立一个节日。写清楚设立这一节日的基本理由，想象自己和别人会怎样度过这一节日。
[设计理念]
1、营造一个平等、和谐的课堂氛围，走进学生的心灵，展开无拘无束的谈话。
2、求真、务实，上一节真实的、扎实的作文课，体现“学生在课堂上进行习作”的教学特色。
[教学流程]
一、 畅谈节日，引出话题。
1、孩子们，今天是几月几日？（元月19日）这个大家都知道。如果按阴历计算，谁知道，今天是阴历的？（腊月初十）对，再过20天就要过新年了!今天，老师可不是空手来上课的，还给大家带来了一份贺礼，请看。（出示课件：春节动画）
2、说说看，人们是怎么过春节的？（贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等习俗……）
3、春节是我国最隆重、最热闹的一个传统节日，这个习俗已经延续了几千年，谁知道，古人为什么要设立春节这个节日呢？
（我的思考：因上课时间接近春节，所以，以春节作为话题的“由头”自然亲切。且最喜欢过年的是孩子，春节动画的播放，将孩子们曾经经历的一幕幕展现在眼前，那份喜悦、那份快乐迅速消除了孩子们面对一千多名老师的紧张感，而且也为接下来的习作做了良好的情感铺垫。）
4、除了春节，你还喜欢哪些节日？
（学生自由说）（当学生说到端午节、重阳节等重大节日时，可随机提问：你是怎么过这些节日的？你知道这些节日的来历吗？）
（我的思考：随机提问的两个问题紧扣本次习作的两大重点。老师选择提问的节日是孩子们所熟知的，避免了学生无从作答的尴尬，很好地打开了孩子们的话匣子。）
5、世界上还有很多很多的节日，每一个节日的设立都有一定的由来，每一个节日都有特定的习俗与庆祝方式，每一个节日都表达了人们一定的心愿。我想问一问，大家心中有没有很想实现的愿望呀？（指明说）想不想有这样一些节日，使你的梦想成真呢？这节课，我们就来按照自己的心愿设立新节日。
（我的思考：为何习作？绝不是“代人立言”，必须走出这个怪圈。习作应是作者心中酸甜苦辣、喜怒哀乐的真实写照，折射出的是他对人对事的态度，对生活的感受，表达的是对苦闷的发泄、对热情的倾吐。透过一行行文字，我们触摸到的是作者的心灵世界。乔老师引导孩子先从自己的“很想实现的愿望”谈起，继而过渡到通过设立一些节日，“使你的梦想成真”，暗示了此次习作是为了抒发自己心中那份情感、那份愿望，是一种自我需要。）
板书：设立新节日
6、 告诉学生：新节日，指现实中没有的节日。
二、 打开思路，指导习作。
1、请大家打开书21页，认真读一读习作1的内容，设立新节日，需要弄清楚哪些问题？
2、 老师把大家的回答总结了以下，（出示课件）
想一想，说一说
（1）你准备设立一个什么节日？
（2）你为什么要设立这个节日？（或者说，是什么事情让你想到设立这个节日的？）
（3）怎样度过这个节日？（也就是说，通过哪些方式来实现你的心愿？）
（我的思考：这是此次作文的一个大概框架，是老师作为引导者的作用体现，老师没有过多强调写作知识和技巧，给学生提供了自由创作的空间。）