外语阅读教学的心理分析
作者：admin | 日期：2025-08-26
外语阅读教学的心理分析
阅读是一个认知和言语交际的过程,也是极为复杂的生理、心理过程.这一过程的完成要求阅读者利用逐渐掌握的阅读技能,领会作者通过语言符号表达的意图,使这些符号意义化,从而达到与作者的思想沟通.其中,语言符号、译码和语言结构是主要组成部分,对有效完成阅读过程具有重要的意义.阅读还是一项复杂的人类活动,学生的智力水平、生理条件、兴趣和个性等等无一不影响学生阅读技能的提高.为了使每个学生尽可能迅速提高阅读水平,我们在进行外语阅读教学中除周到考虑各种相关因素外,尤应充分了解阅读和阅读教学的心理特点.
作 者： 朱益华 肖仕琼 作者单位： 江西赣南教育学院 刊 名： 教学与管理（理论版） PKU 英文刊名： JOURNAL OF TEACHING AND MANAGEMENT 年，卷(期)： 2006 ""(7) 分类号： H3 关键词：【外语阅读教学的心理分析】相关文章：